Инструкция по охране труда для обучающихся в кабинете информатики

Инструкция

по охране труда для учащихся при работе на швейной машине.

1.Общие требования безопасности

1.1.К выполнению работ на швейной машине под руководством учителя допускаются учащиеся , прошедшие инструктаж  по охране труда, медицинский  осмотр и не имеющие противопоказаний по состоянию здоровья.

1.2. При работе на швейной машине возможно  воздействие на работающих следующих опасных производственных факторов:

— травмирование рук  машинной иглой;

— травнирование вращающимися частями швейной машины

1.3. При выполнении ручных работ должна использоваться спецодежда: фартук и косынка.

1.4. При несчастном  случае  пострадавший или очевидец несчастного случая обязан немедленно сообщить об этом учителю.

1.5. В процессе работы соблюдать правила ношения спец одежды , правила личной гигиены , содержать в чистоте рабочее место.

1.6. Обучающиеся  ,допустившие нарушение или невыполнение инструкции по охране труда , привлекаются к ответственности.

2. Требования безопасности перед началом работы

2.1 Надеть спецодежду ,волосы убрать под косынку .

2.2 Подготовить рабочее место, убрать лишнее

2.3 Убрать посторонние предметы  с платформы швейной машины.

2.4 Удалить из обрабатываемого  изделия  иголки и булавки.

2.5 Получить у учителя шпульный колпачок.

2.6 Поставить машину на рабочий ход, заправить верхнюю и нижнюю нитки.

2.7 При подготовке к работе швейной машины с ножным приводом  не держать НОГУ на педали.

3. Требования безопасности во время работы.

3.1Свет на рабочую поверхность должен падать слева или спереди.

3.2. Сидеть  прямо, на всей поверхности стула, слегка наклонив голову вперёд.

3. 3. Расстояние между работающим и корпусом машины должно быть 10-15 см.

3.4. Ноги должны опираться на пол всей ступней.

3.5Стул должен стоять напротив иглы.    

3.6. Изделие должно находиться на расстоянии 30-40 см от глаз работающего.

3.7. Следить за правильным положением рук.

4. Требования безопасности во время работы

4.1. При обнаружении неполадок в работе швейной машины прекратить работу и сообщить об этом учителю.

4.2. При получении травмы немедленно прекратить работу и сообщить об этом учителю.

                        5. Требования безопасности по окончанию работы.

5.1. Проверить наличие рабочего инструмента.

5.2. Удалить из машины верхнюю и нижнюю нитку, шпульный колпачок сдать учителю.

5.3. Привести в порядок рабочее место.

5.4. Снять спецодежду и вымыть руки с мылом.

СОГЛАСОВАНО

Председатель профкома

___________ /О.А.Пфанштыль/

протокол № ____ от «__»___ 2022г.

СОГЛАСОВАНО

Специалист по охране труда

___________ /В.С.Щебетун/

«13» марта 2022г.

УТВЕРЖДЕНО

Директор МКОУ

Сарыбалыкская СОШ

_________ /А.А.Свояк/

Приказ № ___ от «13».03.2022г.

Инструкция

по охране труда для обучающихся при работе со швейными машинками

в кабинете технологии

1. Общие положения инструкции по охране труда при работе со швейными машинами

1.1. Настоящая инструкция по охране труда применяется учителем и обучающимися общеобразовательной организации на практических занятиях по технологии перед, после и во время работы со швейными машинками.

1.2. В кабинете обслуживающего труда (швейной мастерской) используют швейные машинки с электрическим приводом. На стене возле швейных машин в обязательном порядке находится инструкция по охране труда для обучающихся при работе на швейных машинах.

1.3. Обучающийся работает на швейной машинке только с разрешения учителя, не исправную швейную машинку использовать нельзя.

1.4. При работе на швейной машине на обучающихся могут действовать опасные и вредные производственные факторы:

— подвижные части производственного оборудования;

— повышенная температура воздуха рабочей зоны;

— поражение электрическим током при выходе из строя электрической машины или повреждении шнура электропитания;

— недостаточная освещенность рабочей зоны.

1.5. Обучающиеся должны соблюдать правила поведения, расписания учебных занятий, установленные режимы труда и отдыха.

1.6.Обучающиеся при работе со швейными машинками в кабинете технологии должны выполнять только порученную учителем работу и на закрепленном за ними оборудовании. При получении новой (незнакомой) работы необходимо пройти дополнительный инструктаж в отношении правильного и безопасного ее выполнения.

1.7. Обучающиеся должны соблюдать правила поведения, расписания учебных занятий, установленные режимы труда и отдыха.

1.8. В кабинете технологии при работе со швейными машинками, должна находиться медицинская аптечка с набором необходимых средств первой помощи.

1.9. Обучающиеся обязаны соблюдать правила пожарной безопасности, знать места расположения первичных средств пожаротушения.

1.10. Обучающиеся, допустившие нарушение или невыполнение настоящей инструкции по охране труда при работе со швейными машинками, привлекаются к ответственности и со всеми обучающимися проводится внеплановый инструктаж по охране труда.

2. Требования безопасности перед началом работы со швейными машинками

2.1. Перед началом урока, ученики приводят внешний вид в порядок: волосы убрать под косынку, стянуть лентой или резинкой, концы косынок и завязок не должны свисать. Рукава подкатать или застегнуть.

2.2. Осмотреть и привести в порядок рабочее место. Убрать лишние предметы, освободить проходы.

2.3. Убедиться, что рабочее место достаточно освещено.

2.4. Проверить надежность крепления съемных частей швейной машинки.

2.5. Убрать с платформы машины посторонние предметы, проверить прочно ли закреплена игла и лапка.

3. Требования безопасности во время работы обучающихся на швейных машинах

3.1. Во время урока не наклоняйтесь близко к движущимся частям машинки.

3.2. Не загромождать свое рабочее место.

3.3. Не держите пальцы рук около лапки во избежание прокола иглой.

3.4. Перед стачиванием убедитесь в отсутствии булавок или иголок на линии изделия.

3.5. Во время работы ученика за швейной машинкой, возле его рабочего места не стоять, не ходить, во избежание случайного толчка.

3.6. Прокладывая ленту на ткани, ее следует держать двумя руками с двух сторон от иглы, чтобы избежать попадания пальцев рук под иглу.

3.7. Если произошла поломка швейной машинки, ученик прекращает работу и сообщает о повреждении учителю технологии. Производит замену иглы только учитель при выключенном двигателе машины.

3.8. Во избежание получения травм включение машины в работу следует производить плавным нажатием на пусковую педаль.

3.9. Не следует наклонять голову низко к швейной машинке.

3.10. Нити, обрезки тканей, случайно попавшие в приводной механизм машины, следует убирать только при выключенном электродвигателе машины.

3.11. Не следует прикасаться руками к движущимся частям машины и игле, не открывать и не снимать ограждения и предохранительные устройства на работающей машине.

3.12. Работая на швейной машине, обращайте внимание на правильное положение рук, ног и осанку.

4. Требования безопасности по окончании работы обучающихся на швейных машинках

4.1. Отключить машину от электросети. Очистить от пыли, оборванных нитей, кусочков ткани.

4.2. Убрать в отведенное место приспособления, инструмент.

4.3. Установить иглу в машине в крайнее нижнее положение.

4.4. Убрать своё рабочее место и сдать его учителю обслуживающего труда.

4.5. Доложить руководителю работ обо всех недостатках, которые имели место во время работы.

5. Требования безопасности в аварийных ситуациях

5.1. При неисправности швейной машинки, её поломке или видимых отклонений от норм пошива, ученик прекращает работу и немедленно сообщает об этом учителю технологии.

5.2. В случае поломки швейной иглы или булавки, обломки не бросать на пол, а убирать в урну.

5.3. При уколах и порезах, ученик сообщает о случившемся учителю технологии.

5.4. При возникновении аварийной ситуации (появление специфического запаха горелой резины или дыма, искрения, ощущения наличия электротока при прикосновении к металлическим частям и т.д.) необходимо отключить машину от электросети и не допускать посторонних лиц в опасную зону http://ohrana-tryda.com/node/49

5.5. Если произошло возгорание, сообщить учителю технологии, покинуть помещение. При необходимости вызвать пожарную часть.

5.6. В случае получения травмы необходимо немедленно оказать первую помощь пострадавшему, доложить о случившемся администрации общеобразовательной организации, при необходимости организовать транспортировку пострадавшего в ближайшее лечебное учреждение или вызвать службу скорой помощи, исходя из сложившейся обстановки.

Инструкцию разработал: ______________ /_______________________/

С инструкцией ознакомлен (а)

«___»_____2022 г. ______________ /_______________________/

  • Инструкции по эксплуатации

    1

Janome TC1222S инструкция по эксплуатации
(32 страницы)

  • Языки:Русский
  • Тип:
    PDF
  • Размер:
    7.07 MB
  • Описание:
    Швейная машина

Просмотр

На NoDevice можно скачать инструкцию по эксплуатации для Janome TC1222S. Руководство пользователя необходимо для ознакомления с правилами установки и эксплуатации Janome TC1222S. Инструкции по использованию помогут правильно настроить Janome TC1222S, исправить ошибки и выявить неполадки.

Просмотр

Доступно к просмотру 29 страниц. Рекомендуем вам скачать файл инструкции, поскольку онлайн просмотр документа может сильно отличаться от оригинала.

  • ИНСТРУКЦИЯ
    ПО ЭКСПЛУАТАЦИИ
    S-24, ESCAPE V-25, Top 22S, TC-1222S
  • NIAA??AIEA
    EIINO?OEOE? IAOEIU.
    Iniiaiua aaoaee e oceu ..............................................................................................2
    Auaae?iie iaiae aey i?eiaaea?iinoae ...................................................................3
    ?oeaaiay  ieaooi?ia  ...................................................................................................3
    Noaiaa?oiua i?eiaaea?iinoe ....................................................................................3
    O?aiaiea noaiaa?oiuo i?eiaaea?iinoae ..................................................................3
    IIAAIOIAEA IAOEIU E ?AAIOA.
    Iiaee??aiea iaoeiu e yeaeo?inaoe ..........................................................................4
    Ii?iay iaaaeu ..............................................................................................................4
    Eeaaeoa ia?aoiiai oiaa ...............................................................................................4
    Ieanoeia aey ooiiee e auoeaee ..................................................................................4
    ?u?aa iiauaia eaiee....................................................................................................5
    Niyoea e onoaiiaea i?e?eiiie eaiee ........................................................................5
    Ioniaaeiaiea e i?eniaaeiaiea aa??aoaey eaiee ....................................................5
    Caiaia oaaeiie eaeu ..................................................................................................6
    I?iaa?ea eaeu ..............................................................................................................6
    Iiaai? ieoie e eae ii oeaiyi ......................................................................................6
    Onoaiiaea eaoooae n ieoeaie ......................................................................................7
    Onoaiiaea oioeuiiai eieia?ea ....................................................................................7
    Iaiioea ieoee ia oioeueo ...........................................................................................8
    Cai?aaea ie?iae ieoe ..................................................................................................8
    Cai?aaea aa?oiae ieoe ................................................................................................9
    Ieoaaaaaaoaeu (Ioaaeuiay iioey a niaoeaeuiuo iiaaeyo) ....................................9
    ?aaoee?iaea iaoy?aiey aa?oiae ieoe ......................................................................10
    ?aaoee?iaea iaoy?aiey ie?iae ieoe ........................................................................10
    Ia?aee??aoaeu no?i?ae ..............................................................................................11
    ?aaoeyoi? aeeiu noa?ea .............................................................................................11
    ?aaoeyoi? oe?eiu ceacaaa ..........................................................................................11
    INIIAIUA NO?I?EE.
    I?yiay no?i?ea ...........................................................................................................12
    Eciaiaiea iai?aaeaiey oeouy .................................................................................12
    ?aciaoea ia eaieuiie ieanoeia ................................................................................13
    Ia?aaioea i?yiuo oaeia ............................................................................................13
    Auai? iiceoee eaeu ...................................................................................................13
    ANIIIIAAOAEUIUA NO?I?EE.
    No?i?ea ceacaa .............................................................................................................14
    Iaiaouaaiea  ..............................................................................................................14
    Yeanoe?iay no?i?ea ....................................................................................................15
    Iaa?ei?iay no?i?ea ...................................................................................................15
    Oneeaiiue oia ...........................................................................................................16
    I?eoeaaiea ioaiaeo ..................................................................................................17
    Aoeaaiea iieiee .......................................................................................................17
    Aaoiiaoe?aneay iaiaoea iaoaeu ...............................................................................18
    Iaoee n ei?aiaie ieou? .............................................................................................20
    Iiaaeaea iioaeiie no?i?eie .....................................................................................21
    AAEI?AOEAIUA NO?I?EE.
    E?aaiaiaoi?iue oia oanoii?aoue ..........................................................................22
    Auiieiaiea iai?ie ....................................................................................................22
    Noa?iie noa?ie ...........................................................................................................23
    Aiieeeaoee  .................................................................................................................23
    Aaei?aoeaiua no?i?ee ................................................................................................24
    Aaei?aoeaiua naoeiiaua no?i?ee .............................................................................24
    O?eeioa?iua no?i?ee «NO?AE?» ..............................................................................25
    IANEO?EAAIEA IAOEIU.
    Inaauaiea  ..................................................................................................................25
    ?acai?ea e nai?ea ?aeii?iiai ono?ienoaa ...............................................................26
    ?enoea ie?iaai o?ainii?oa?a oeaie .........................................................................26
    Iaeni?aaiinoe e niiniau eo ono?aiaiey .................................................................27
    Iauea ?aeiiaiaaoee ................................................................................................28
    1
  • EIINO?OEOE? IAOEIU
    INIIAIUA AAOAEE E OCEU
    (1)  Ia?aee??aoaeu no?i?ae
    (2)  ?aaoeyoi? aeeiu noa?ea
    (3)  ?aaoeyoi? oe?eiu ceacaaa
    (4)  Ia?aie?eoaeu iaiioee oioeuee
    (5)  E?iiooaei aey iaiioee oioeuee
    (6)  Aa?oeeaeuiua noa??ie aey eaoooae
    (7)  Ieoaiai?aaeoaeu aey iaiioee oioeuee
    (8)  Ieoaiai?aaeoaeu aa?oiae ieoe
    (9)  ?u?aa ieoai?eoyaeaaoaey
    (10)  ?aaoeyoi? iaoy?aiey aa?oiae ieoe
    (11)  Aieiaay e?uoea
    (12)  Ieoaaaaaaoaeu (Ioaaeuiay iioey a
    niaoeaeuiuo iiaaeyo)
    (13)  Eaieuiay ieanoeia
    (14)  Auaae?iie iaiae aey i?eiaaea?iinoae
    (15)  Eeaaeoa ia?aoiiai oiaa
    (16)  Aa??aoaeu i?e?eiiie eaiee
    (17)  Aeio aey e?aieaiey eaeu
    (18)  Oaaeiay eaea
    (19)  I?e?eiiay eaiea oieaa?naeuiay «A» cea-caa
    (20)  ?o?ea aey ia?aiina iaoeiu
    (21)  Iaoiaia eieani
    (22)  Aee??aoaeu / auee??aoaeu ieoaiey iaoeiu
    (23)  ?acuai aey iiaee??aiey iaaaee
    (24)  ?oeaaiay ieaooi?ia
    (25)  ?u?aa aaoiiaoe?aneie iaoee
    (26)  ?u?aa iiauaia i?e?eiiie eaiee
    (27)  Ii?iay iaaaeu
    * A iaoeia i?eiaiy?ony oaaeiua eaeu 130/705 H
    2
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 29

 

СОГЛАСОВАНО

Председатель профкома

С.А. Бурдина

«____»___________________20____г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор

ГКОУ
«Михайловская школа — интернат»

                                                                    И.Ю.
Акимова                                                 

«_____»____________________20___г.

ИНСТРУКЦИЯ

ПО ОХРАНЕ
ТРУДА  ПРИ ЭКСПЛУАТАЦИИ

ЭЛЕКТРИЧЕСКОЙ
ШВЕЙНОЙ МАШИНЫ

1. Общие
требования охраны труда.


1. Настоящая инструкция по охране труда при работе со швейной  машиной применяется
учащимися и учителем на практических занятиях по технологии перед, после и во
время работы со швейными машинками.

2. В кабинете швейного дела и кулинарных работ используют
швейные машины с электрическим приводом.

3. На стене возле швейных машин в обязательном
порядке находится инструкция
по охране труда для учащихся при работе на швейных машинах
.

4. Ученик работает на швейной машине только с разрешения учителя,
сломанную швейную машину нельзя использовать.

5. При работе на швейных машинах могут
действовать опасные и вредные производственные факторы:

— подвижные части производственного
оборудования;

— повышенная температура воздуха рабочей зоны;
— поражение электрическим током при выходе из
строя электрической машины или повреждении шнура электропитания;

— недостаточная освещенность рабочей зоны.


2. Требования безопасности перед
началом работы.

1. Перед началом урока, ученики приводят
внешний вид в порядок: волосы стянуть лентой или резинкой, концы завязок не
должны свисать. Рукава подкатать или застегнуть.

2. Осмотреть и привести в порядок рабочее место.
Убрать лишние предметы, освободить проходы.

3. Убедиться, что рабочее место достаточно
освещено.

4. Проверить надежность крепления съемных частей
швейной машинки.

3. Требования безопасности во время работы.


1. Во время урока не наклоняйтесь близко к движущимся частям машины.
2.Не загромождать свое рабочее место.
3. Не держите пальцы рук около лапки во избежание прокола иглой.
4. Перед стачиванием убедитесь в отсутствии булавок или иголок на линии
изделия.
5. Во время работы ученика за швейной машиной, возле его рабочего места не
стоять, не ходить, во избежание случайного толчка.
6. Прокладывая ленту на ткани, ее следует держать двумя руками с двух сторон от
иглы, чтобы избежать попадания пальцев рук под иглу.
7. Если произошла поломка швейной машинки, ученик прекращает работу и сообщает
о повреждении учителю. Производит замену иглы только учитель при выключенном
двигателе машины.
8. Во избежание получения травм включение машины в работу следует производить
плавным нажатием на пусковую педаль.
9. Не следует наклонять голову низко к швейной машине.
10. Нити, обрезки тканей, случайно попавшие в приводной механизм машины,
следует убирать только при выключенном электродвигателе машины.
11. Не следует прикасаться руками к движущимся частям машины и игле, не
открывать и не снимать ограждения и предохранительные устройства на работающей
машине.
12. Учитель организовывает и контролирует процесс работы на швейных машинах
учащихся.


4. Требования безопасности по
окончании работы.


1. Отключить машину от электросети. Очистить от пыли, оборванных нитей,
кусочков ткани.

2. Убрать в
отведенное место приспособления, инструменты.
3. Установить иглу в машине в крайнее нижнее положение.
4. Убрать своё рабочее место и сдать его учителю.

5. Требования безопасности
в аварийных ситуациях.


1. При неисправности швейной
машинки, её поломке или видимых отклонений от норм пошива, ученик прекращает
работу и немедленно сообщает об этом учителю, учитель сообщает директору
школы-интерната, заведующему хозяйством.
2. В случае поломки швейной иглы или булавки, обломки не бросать на пол, а
убирать в урну.
3. При уколах и порезах, ученик сообщает о случившемся учителю, учитель
организует правила оказания медицинской помощи.
4. При возникновении аварийной ситуации (появление специфического запаха
горелой резины или дыма, искрения, ощущения наличия электротока при
прикосновении к металлическим частям и т.д.) необходимо отключить машину от
электросети и не допускать посторонних лиц в опасную зону.
5. При коротком замыкании и загорании машины, учителю немедленно отключить её
от сети и приступить к тушению очага возгорания с помощью углекислотного или
порошкового огнетушителя.

Специалист в области  охраны труда ___________ С.А. Ткачева

Понравилась статья? Поделить с друзьями:
0 0 голоса
Рейтинг статьи
Подписаться
Уведомить о
guest

0 комментариев
Старые
Новые Популярные
Межтекстовые Отзывы
Посмотреть все комментарии
  • На основании каких действий разрабатывается конкретная инструкция по охране труда для работника организации
  • Должностная инструкция продавца кассира в буфете
  • Овомин раствор для инъекций инструкция по применению
  • Как оформить дарственную на машину на родственника через госуслуги пошаговая инструкция
  • Бронхипрет сироп для детей при каком кашле принимать инструкция по применению