Должностная инструкция по специальности «Медицинский психолог»
Вы можете скачать должностную инструкцию медицинского психолога бесплатно.
Должностные обязанности медицинского психолога.
Утверждаю
________________________________ (Фамилия, инициалы)
(наименование учреждения, его ________________________
организационно- правовая форма) (директор; иное лицо
уполномоченное утверждать
должностную инструкцию)
00.00.201_г.
м.п.
ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ
МЕДИЦИНСКОГО ПСИХОЛОГА
______________________________________________
(наименование учреждения)
00.00.201_г. №00
I. Общие положения
1.1. Настоящая должностная инструкция определяет должностные обязанности, права и ответственность медицинского психолога _____________________ (далее – «предприятие»).
Название учреждения
1.2. На должность медицинского психолога назначается лицо, имеющее высшее психологическое образование и дополнительное образование по медицинской психологии и документ о присвоении звания _____________________ квалификационной категории.
(II, I, высшей)
1.3. Назначение на должность медицинского психолога и освобождение от нее производится в установленном действующим трудовым законодательством порядке приказом руководителя учреждения здравоохранения.
1.4. Медицинский психолог подчиняется непосредственно _____________________
(заведующему отделением,
заместителю главного врача,
главному врачу)
1.5. Медицинский психолог должен знать:
— законы Российской Федерации и иные нормативно-правовые акты, регламентирующие деятельность учреждений здравоохранения;
— медицинскую психологию (нейропсихологию, патопсихологию), общую и дифференциальную психологию, психологию личности, возрастную психологию, психогигиену, психодиагностику, психопрофилактику;
— основы психологического консультирования и психотерапии;
— декларацию прав и свобод человека;
— методы диагностики и способы коррекции аномального развития личности;
— современные методы активного обучения,
— основы социально-психологического тренинга общения;
— психологию труда;
— правила и нормы охраны труда, производственной санитарии, техники безопасности и противопожарной защиты;
— основы трудового законодательства Российской Федерации
— правила внутреннего трудового распорядка;
1.6. Во время отсутствия медицинского психолога (командировка, отпуск, болезнь и пр.) его обязанности в установленном порядке исполняет назначаемое лицо, несущее полную ответственность за их надлежащее исполнение.
II. Должностные обязанности
Медицинский психолог:
2.1. Оказывает помощь больным и их родственникам в решении личностных, профессиональных и бытовых психологических проблем, осуществляя работу по психокоррекции, психопрофилактике и психологическому консультированию пациентов.
2.2. Проводит работу, направленную на восстановление психического здоровья и коррекцию отклонений в развитии личности больных.
2.3. Корректирует аномальное развитие личности пациента, выявляя и исправляя условия, препятствующие или затрудняющие его развитие.
2.4. Проводит психодиагностические исследования и длительные диагностические наблюдения за больными, уделяя особое внимание лицам, имеющим факторы риска психических расстройств.
2.5. При содействии лечащего врача разрабатывает развивающие и психокоррекционные программы, в которых учитываются индивидуальные, половые и возрастные факторы пациентов.
2.6. Выполняет работу по профориентации больных с учетом их способностей, пожеланий и ситуационных возможностей.
2.7. Строго соблюдает принципы врачебной этики.
2.8. Проводит оценку по эффективности проводимых психологических, лечебных и профилактических мероприятий, исходя из изменений состояния здоровья пациента.
2.9. Проводит обучение медицинского персонала по вопросам, связанным с медицинской, социальной психологией и деонтологией.
III. Права
Медицинский психолог имеет право:
3.1. Вносить предложения руководству предприятия по вопросам оптимизации и совершенствования медико-социальной помощи, в том числе по вопросам своей трудовой деятельности.
3.2. Требовать от руководства учреждения оказания содействия в исполнении своих должностных обязанностей и прав.
3.3. Получать информацию от специалистов предприятия, необходимую для эффективного выполнения своих должностных обязательств.
3.4. Принимать участие в работе совещаний, научно-практических конференций и секций по вопросам, относящимся к своей профессиональной деятельности.
3.5. Пользоваться трудовыми правами в соответствии с Трудовым кодексом Российском Федерации
III. Ответственность
Медицинский психолог несет ответственность:
4.1. За надлежащее и своевременное исполнение возложенных на него должностных обязанностей, предусмотренных настоящей должностной инструкцией
4.2. За организацию своей работы и квалифицированное выполнение приказов, распоряжений и поручений от руководства предприятия.
4.3. За обеспечение соблюдения подчиненными ему работниками своих обязанностей.
4.4. За несоблюдение правил внутреннего порядка и правил техники безопасности.
За совершенные в процессе проведения лечебных мероприятий правонарушения или бездействие; за ошибки в процессе осуществления своей деятельности, повлекшие за собой тяжкие последствия для здоровья и жизни пациента; а также за нарушение трудовой дисциплины, законодательных и нормативно-правовых актов медицинский психолог может быть привлечен в соответствии с действующим законодательством в зависимости от тяжести проступка к дисциплинарной, материальной, административной и уголовной ответственности.
Руководитель структурного подразделения: _____________ __________________
(подпись) (фамилия, инициалы)
00.00.201_г.
С инструкцией ознакомлен,
один экземпляр получил: _____________ __________________
(подпись) (фамилия, инициалы)
00.00.201_г.
Подборка наиболее важных документов по запросу Клинический психолог (нормативно–правовые акты, формы, статьи, консультации экспертов и многое другое).
Статья: Отдельные проблемы, связанные с правом на труд медицинских работников (часть первая)
(Винокуров В.А.)
(«Трудовое право в России и за рубежом», 2024, N 2)Как известно, направлений подготовки «медицинская логопедия» и «медицинская психология» не существует. Перечнем направлений подготовки (специальностей) высшего профессионального образования, утвержденным Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 января 2005 г. N 4 <10>, предусмотрены специальность «логопедия» (квалификация «учитель-логопед») и «клиническая психология» (квалификация «психолог», «клинический психолог»). Существует лишь направление подготовки «медицинская физика», но с квалификацией «физик». Подтверждением изложенному служат Квалификационные требования к медицинским и фармацевтическим работникам с высшим образованием, утвержденные Приказом Министерства здравоохранения Российской Федерации от 2 мая 2023 г. N 206н <11>.
Зарегистрировано в Минюсте России 18 октября 2023 г. N 75620
В соответствии с пунктом 20 Правил разработки и утверждения профессиональных стандартов, утвержденных постановлением Правительства Российской Федерации от 10 апреля 2023 г. N 580, приказываю:
1. Утвердить прилагаемый профессиональный стандарт «Психолог в социальной сфере».
2. Признать утратившим силу приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18 ноября 2013 г. N 682н «Об утверждении профессионального стандарта «Психолог в социальной сфере» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 25 декабря 2013 г., регистрационный N 30840).
3. Установить, что настоящий приказ вступает в силу с 1 сентября 2024 г. и действует до 1 сентября 2030 г.
Министр
А.О. КОТЯКОВ
УТВЕРЖДЕН
приказом Министерства труда
и социальной защиты
Российской Федерации
от 14 сентября 2023 г. N 716н
| Оказание социально-психологического сопровождения и психологической помощи населению | 03.008 | |
| (наименование вида профессиональной деятельности) | код |
Улучшение психического состояния, восстановление способности к адаптации в среде жизнедеятельности отдельных лиц и социальных групп, профилактика и психологическая коррекция негативных социальных проявлений в их поведении
| 1344 | Руководители служб в сфере социального обеспечения | 2634 | Психологи |
| (код ОКЗ <1>) | (наименование) | (код ОКЗ) | (наименование) |
| 87.20 | Деятельность по оказанию помощи на дому для лиц с ограниченными возможностями развития, душевнобольным и наркозависимым |
| 87.90 | Деятельность по уходу с обеспечением проживания прочая |
| 88.10 | Предоставление социальных услуг без обеспечения проживания престарелым и инвалидам |
| 88.99 | Предоставление прочих социальных услуг без обеспечения проживания, не включенных в другие группировки |
| (код ОКВЭД <2>) | (наименование вида экономической деятельности) |
| Обобщенные трудовые функции | Трудовые функции | ||||
| код | наименование | уровень квалификации | наименование | код | уровень (подуровень) квалификации |
| A | Деятельность по социально-психологическому сопровождению и психологической помощи отдельным лицам и социальным группам | 6 | Психологическое и социально-психологическое сопровождение граждан и социальных групп | A/01.6 | 6 |
| Психологическая помощь семьям с детьми и их социально-психологическое сопровождение | A/02.6 | 6 | |||
| Разработка и реализация программ повышения психологической защищенности и предупреждения психологического неблагополучия отдельных лиц и социальных групп | A/03.6 | 6 | |||
| Оказание психологической помощи работникам органов и организаций социальной сферы, психологическое сопровождение профессиональной деятельности | A/04.6 | 6 | |||
| B | Организация предоставления и управление предоставлением социально-психологического сопровождения и психологической помощи отдельным лицам и социальным группам | 7 | Организация предоставления социально-психологического сопровождения социально уязвимым слоям населения и получателям социальных услуг и оказания им психологической помощи | B/01.7 | 7 |
| Организация мониторинга психологической безопасности и комфортности среды жизнедеятельности отдельных лиц и социальных групп | B/02.7 | 7 | |||
| Организация работы по созданию системы психологического просвещения населения | B/03.7 | 7 | |||
| Подготовка и координация работы межведомственных групп по оказанию психологической помощи социальным группам и отдельным лицам | B/04.7 | 7 |
| Наименование | Деятельность по социально-психологическому сопровождению и психологической помощи отдельным лицам и социальным группам | Код | A | Уровень квалификации | 6 |
| Происхождение обобщенной трудовой функции | Оригинал | X | Заимствовано из оригинала | ||
| Код оригинала | Регистрационный номер профессионального стандарта |
| Возможные наименования должностей, профессий | Психолог в социальной сфере Психолог Практический психолог Социальный психолог Клинический психолог |
| Требования к образованию и обучению | Высшее образование — бакалавриат или Высшее образование — бакалавриат (непрофильное) и дополнительное профессиональное образование — программы профессиональной переподготовки по профилю деятельности |
| Требования к опыту практической работы | — |
| Особые условия допуска к работе | К трудовой деятельности с участием несовершеннолетних не допускаются лица, имеющие или имевшие судимость, а равно и подвергавшиеся уголовному преследованию (за исключением лиц, уголовное преследование в отношении которых прекращено по реабилитирующим основаниям) за преступления, состав и виды которых установлены законодательством Российской Федерации <3> |
| Другие характеристики | — |
| Наименование документа | Код | Наименование базовой группы, должности (профессии) или специальности |
| ОКЗ | 2634 | Психологи |
| ЕКС <4> | — | Психолог |
| ОКПДТР <5> | 25883 | Психолог |
| ОКСО <6> | 5.37.03.01 | Психология |
| 5.37.03.02 | Конфликтология | |
| 6.44.03.02 | Психолого-педагогическое образование |
| Наименование | Психологическое и социально-психологическое сопровождение граждан и социальных групп | Код | A/01.6 | Уровень (подуровень) квалификации | 6 |
| Происхождение трудовой функции | Оригинал | X | Заимствовано из оригинала | ||
| Код оригинала | Регистрационный номер профессионального стандарта |
| Трудовые действия | Информирование социального окружения о средствах и методах психологической поддержки граждан, в том числе посредством современных информационных технологий (создание специальных страничек, блогов, групп в социальных сетях) |
| Проведение комплексной психологической диагностики с целью оценки структуры личности, наличия патопсихологических особенностей, бытовых и профессиональных навыков, потребностно-мотивационной и эмоциональной сфер, а также для инвалидов (детей-инвалидов) — психологической готовности к реабилитации или абилитации | |
| Определение основных направлений психологической и социально-психологической помощи в коррекции психологического состояния в соответствии с результатами проведенной психологической диагностики и обследования | |
| Выявление условий, затрудняющих становление личности граждан, и коррекция их посредством психопрофилактики, психодиагностики, психокоррекции, консультирования и реабилитации (абилитации) | |
| Подготовка психологических заключений и предоставление консультаций по результатам психологического обследования гражданам, в том числе родителям (законным представителям) детей до 18 лет | |
| Разработка и реализация плана оказания адресной социально-психологической помощи в коррекции психологического состояния граждан для адаптации в социальной среде на основе индивидуальной программы предоставления социальных услуг и индивидуальной программы реабилитации и абилитации инвалида, ребенка-инвалида | |
| Разработка и реализация плана социально-психологического сопровождения и оказания психологической помощи получателям социальных услуг, имеющим ограничения жизнедеятельности, в том числе инвалидам (детям-инвалидам) в целях повышения реабилитационного потенциала и личностного развития | |
| Оказание психологической помощи и поддержки гражданам и социальным группам — получателям срочных социальных услуг, услуг по комплексной реабилитации и абилитации инвалидов (детей-инвалидов) посредством социально-психологического и психологического консультирования | |
| Оказание консультационной психологической помощи анонимно (в том числе с использованием телефона доверия) лицам, находящимся в кризисном или остром психологическом состоянии, направленной на развитие умения справляться с изменившимися условиями жизни, принимать на себя ответственность | |
| Психологическое сопровождение процесса реабилитации (абилитации) инвалидов и детей-инвалидов | |
| Коррекция неадекватных проявлений внутренней картины болезни и инвалидности, формирование у инвалидов (детей-инвалидов) психологической направленности на реабилитацию и абилитацию | |
| Реализация психокоррекционной работы с целью адаптации граждан в среде обитания (обществе), преодоления или ослабления отклонений в развитии, эмоциональном состоянии и поведении | |
| Разработка прогноза и рекомендаций коррекционной работы | |
| Проведение психологических тренингов по формированию и развитию личностных качеств, необходимых для самостоятельной жизни и социализации | |
| Разработка и реализация программ повышения психологической защищенности и предупреждения психологического неблагополучия населения | |
| Осуществление социально-психологического патронажа в соответствии с планом-графиком посещений | |
| Разработка и реализация тематических планов и/или программ работы групп взаимоподдержки, клубов общения, курирование групп взаимоподдержки, клубов общения и руководство их работой с целью оказания помощи гражданам (социальным группам) в выходе из состояния дискомфорта, поддержания и укрепления психического здоровья, повышения стрессоустойчивости, уровня психологической культуры в сфере межличностных отношений и общения | |
| Осуществление мер психологической поддержки граждан, находящихся в трудной жизненной ситуации, в том числе разработка рекомендаций по повышению мотивации к труду, активизации позиции по поиску работы и трудоустройству, полному разрешению или снижению актуальности психологических проблем, препятствующих профессиональной и социальной самореализации, повышению адаптации к существующим условиям, реализации профессиональной карьеры путем оптимизации психологического состояния | |
| Проведение профориентационной работы в соответствии с требованиями стандарта государственной услуги по организации профессиональной ориентации граждан в целях выбора сферы деятельности (профессии), трудоустройства, прохождения профессионального обучения и получения дополнительного профессионального образования | |
| Обеспечение конфиденциальности полученных в результате деятельности сведений о физических лицах <7> | |
| Ведение документации и служебной переписки в соответствии с требованиями к отчетности, качеству ее представления | |
| Необходимые умения | Разрабатывать планы реализации психологического сопровождения, психологических услуг и психологической помощи гражданам и социальным группам |
| Применять методы психологического консультирования, психологической диагностики | |
| Консультировать ближайшее окружение инвалидов (детей-инвалидов) по вопросам психологической реабилитации и абилитации, обучать их способам применения полученных знаний по психологической реабилитации в домашних условиях | |
| Выявлять и анализировать психическое состояние и индивидуальные психологические особенности личности, влияющие на поведение и взаимоотношения с окружающими людьми | |
| Определять в ходе беседы имеющиеся у получателя социальных услуг проблемы и диагностировать уровень его мотивации к их преодолению | |
| Составлять программы психологической реабилитации и абилитации инвалидов, детей-инвалидов и граждан, реализующих раздел индивидуальной программы реабилитации или абилитации, по социальной, профессиональной реабилитации | |
| Подбирать и применять набор диагностических методик и диагностического инструментария в соответствии с возрастными особенностями личности | |
| Оказывать комплексные услуги медико-социальной реабилитации и абилитации совместно с членами мультидисциплинарной бригады | |
| Подбирать и применять методы создания условий для полноценного психологического развития личности на каждом возрастном этапе для своевременного предупреждения возможных нарушений в развитии личности | |
| Анализировать полученные в результате диагностики данные, составлять психологическое заключение | |
| Разрабатывать мероприятия по психологической реабилитации в программу реабилитации и абилитации инвалидов, детей-инвалидов | |
| Проводить коррекционные мероприятия в соответствии с планом индивидуальной коррекционной работы на основе современных методик, форм и методов | |
| Оценивать эффективность проведенных коррекционных мероприятий | |
| Фиксировать результаты проведения психологической коррекции в рабочей документации | |
| Проводить психологический тренинг с целью снятия последствий психотравмирующих ситуаций, нервно-психической напряженности; привития социально ценных норм поведения людям, преодолевающим асоциальные формы жизнедеятельности; формирования адаптации к изменяющимся условиям, мотивации членов их семей на ведение здорового образа жизни | |
| Проводить мероприятия по повышению мотивации безработных граждан к труду, активизации позиции по поиску работы и трудоустройству; снижению актуальности психологических проблем, препятствующих профессиональной и социальной самореализации; повышению адаптации к существующим условиям | |
| Проводить работу, направленную на обеспечение психического здоровья и развития личности граждан | |
| Проводить занятия в целях снятия состояния острого психологического дискомфорта/стресса, снижения психологического дискомфорта и уровня агрессии/страха | |
| Оказывать психологическую поддержку лицам для выхода из трудных жизненных ситуаций | |
| Разрабатывать программы индивидуальной работы с учетом конкретных профессиональных задач | |
| Взаимодействовать с лицами, признанными инвалидами (детьми-инвалидами), а также оказывать им необходимую помощь в преодолении барьеров, имеющихся в организации | |
| Обрабатывать и хранить персональные данные физических лиц | |
| Использовать современные технологии работы с базами данных и информационными системами (компьютерными программами, информационно-поисковыми системами) | |
| Оформлять профессиональную документацию и отчетность | |
| Необходимые знания | Нормативные правовые акты, регламентирующие организацию и реализацию социально-психологического сопровождения граждан и социальных групп, психологической помощи гражданам и социальным группам |
| Нормативные правовые акты по вопросам комплексной реабилитации и абилитации инвалидов и детей-инвалидов в Российской Федерации | |
| Программы, направленные на обеспечение реализации в регионе комплекса услуг ранней помощи; порядок разработки и реализации индивидуальной программы ранней помощи | |
| Методы и способы оценки психического состояния людей | |
| Методики (инструкции, программы) организации и проведения коррекционных мероприятий в соответствии с возрастными и психофизическими особенностями | |
| Методики применения специального оборудования и компьютерных программ при проведении диагностики и коррекции психологического состояния личности | |
| Методы мотивации к активности, здоровому образу жизни, психологической поддержки жизненного тонуса личности | |
| Основные методы содействия в мобилизации физических, духовных, личностных, интеллектуальных ресурсов личности для выхода из кризисного состояния | |
| Методы формирования мотивации к труду и обучению | |
| Психология кризисных состояний (концепции, подходы, факторы, методы и методики работы), психологические аспекты рискологии, психология горя, потери, утраты | |
| Психология экстремальных ситуаций (подходы, проблемы, виды помощи, последствия) | |
| Психология малых групп (виды, взаимоотношения в малых группах, давление в группе), психология этнических общностей, конфликтология | |
| Психология семьи и семейных отношений (подходы, онтология, структура семьи, этапы ее развития, особенности взаимоотношений) | |
| Психология зависимости, девиантология | |
| Возрастная психология, основы геронтологии | |
| Современные направления молодежного движения (виды молодежных групп, их интересы, занятия и способы проведения свободного времени) | |
| Проблемы социализации (концепции, подходы, признаки нарушений социализации, последствия, виды помощи) | |
| Особенности развития личности в неблагоприятной социальной ситуации | |
| Порядок взаимодействия и этика общения с лицами, признанными инвалидами (детьми-инвалидами), включая порядок оказания им помощи в преодолении барьеров на объекте и в обеспечении доступности услуг | |
| Типологии проблем разной этиологии (социальных, социально-медицинских, социально-правовых, педагогических) у граждан | |
| Инфраструктура муниципального образования, ресурсы местного сообщества для поддержки отдельных лиц и социальных групп | |
| Технологии, методы и формы оказания психологической помощи при нарушениях социализации | |
| Основы психологического консультирования (виды, формы, методы) | |
| Основы проведения психологического тренинга (методология, проведение, результаты, эффекты) | |
| Современные требования к отчетности и качеству представления документации | |
| Требования к конфиденциальности личной информации, хранению и оперированию персональными данными физических лиц | |
| Другие характеристики | Соблюдать требования профессиональной этики |
| Наименование | Психологическая помощь семьям с детьми и их социально-психологическое сопровождение | Код | A/02.6 | Уровень (подуровень) квалификации | 6 |
| Происхождение трудовой функции | Оригинал | X | Заимствовано из оригинала | ||
| Код оригинала | Регистрационный номер профессионального стандарта |
| Трудовые действия | Разработка и реализация индивидуальных программ психологического сопровождения граждан, в том числе законных представителей несовершеннолетних детей |
| Консультативная, психологическая помощь и социально-психологическое сопровождение лиц из числа детей, завершивших пребывание в организации для детей-сирот | |
| Психологическое консультирование родителей или лиц, их замещающих, по вопросам семейных отношений, психолого-педагогической помощи несовершеннолетним в преодолении социально-психологических проблем | |
| Реализация психологической помощи, направленной на активизацию потенциала членов семей с детьми, признанными нуждающимися в социальном обслуживании и/или реабилитации (абилитации) | |
| Оказание психологической помощи и социально-психологического сопровождения семьям, воспитывающим детей-инвалидов | |
| Психологическая помощь и социально-психологическое сопровождение семей, воспитывающих детей, испытывающих трудности в социальной адаптации | |
| Оказание профилактической психологической помощи семье и ребенку | |
| Установление и поддержание необходимых контактов, в том числе с членами семей, воспитывающих детей, испытывающих трудности в социальной адаптации, учебными заведениями или работодателями | |
| Формирование совместно с ведомствами социально-реабилитационного пространства, в том числе с участием ближайшего окружения семей с детьми | |
| Разработка рекомендаций и проведение занятий с целью содействия семьям с детьми в развитии навыков, необходимых для решения социальных и личных проблем | |
| Проведение психологического обследования семей с детьми (в том числе, анкетирования и тестирования) | |
| Проведение психологической подготовки кандидатов в замещающие семьи, а также психологической подготовки детей к устройству в замещающую семью | |
| Подготовка психологического заключения о возможности стать замещающими родителями | |
| Оказание консультационной психологической помощи лицам, усыновившим (удочерившим) или принявшим под опеку (попечительство) ребенка | |
| Необходимые умения | Устанавливать контакт с разными категориями семей с детьми, в том числе с использованием русского жестового языка |
| Подбирать эффективные формы и методы психологической помощи семьям с детьми в соответствии с поставленными задачами | |
| Разрабатывать и реализовывать программы в форме групповых и индивидуальных психологических занятий для семей с детьми по вопросам отклонений в поведении и развитии детей (тренинги, дискуссии, разбор ситуаций, ролевые и деловые игры) | |
| Проводить консультирование по психологическим проблемам функционирования замещающих семей | |
| Применять способы и методы психологической поддержки семей, воспитывающих детей-инвалидов | |
| Разрабатывать рекомендации по организации социально-реабилитационного пространства для семей с детьми, попавшими в трудную жизненную ситуацию, и согласовывать их со специалистами межведомственной группы и ближайшим окружением семьи | |
| Оказывать психологическую поддержку семьям с детьми, испытывающими трудности в социальной адаптации | |
| Проводить психологические и социально-психологические мероприятия по активизации собственных реабилитационных ресурсов членов семей с детьми, признанными нуждающимися в социальном обслуживании и (или) реабилитации | |
| Взаимодействовать с лицами, признанными инвалидами (детьми-инвалидами), а также оказывать им необходимую помощь в преодолении барьеров, имеющихся в организации | |
| Использовать современные технологии работы с информацией, базами данных и информационными системами для решения вопросов оказания психологической помощи семьям с детьми | |
| Обрабатывать и хранить персональные данные физических лиц | |
| Оформлять документацию и осуществлять служебную переписку | |
| Необходимые знания | Законодательство Российской Федерации и международные документы в области защиты прав детей |
| Нормативные правовые акты, регламентирующие организацию и реализацию социально-психологического сопровождения, психологической помощи семьям с детьми | |
| Нормативные правовые акты по вопросам комплексной реабилитации и абилитации инвалидов и детей-инвалидов в Российской Федерации | |
| Порядок предоставления социальных услуг | |
| Основы социальной психологии, психологии малых групп, психологии личности | |
| Проблемы социализации на разных ступенях развития ребенка, нарушения социализации (дезадаптация, депривация) | |
| Особенности адаптации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в замещающих семьях | |
| Основы русского жестового языка как лингвистической системы | |
| Порядок взаимодействия и этика общения с лицами, признанными инвалидами (детьми-инвалидами), включая порядок оказания им помощи в преодолении барьеров на объекте и в обеспечении доступности услуг | |
| Возрастная психология (характеристика возрастных периодов развития, особенности развития, нарушения развития), педагогическая психология, основы геронтологии, психодиагностика, патопсихология | |
| Психология семьи (структура, функции, этапы, проблемы внутрисемейных отношений) | |
| Психология горя, потери, утраты и проявления в поведении детей и взрослых пережитых травм | |
| Психология кризисных состояний, последствий пережитых кризисных ситуаций, их проявлений в поведении | |
| Психология воспитания (семейное воспитание, институциональное воспитание), роли и функции родителей | |
| Национальные и региональные особенности быта и семейного воспитания (народные традиции, этнокультурные и конфессиональные особенности воспитания, в том числе социокультурные группы глухих) | |
| Инструментарий, методы работы с семьей | |
| Основы документоведения, современные требования к отчетности и качеству представления документации | |
| Границы компетенции разных специалистов, работающих с семьей, границы автономности семьи/вмешательства со стороны специалистов | |
| Другие характеристики | Соблюдать требования профессиональной этики |
| Принимать все меры для восстановления внутрисемейных связей, подготовки ребенка к возврату в кровную семью или устройству в замещающую семью <8> |
| Наименование | Разработка и реализация программ повышения психологической защищенности и предупреждения психологического неблагополучия отдельных лиц и социальных групп | Код | A/03.6 | Уровень (подуровень) квалификации | 6 |
| Происхождение трудовой функции | Оригинал | X | Заимствовано из оригинала | ||
| Код оригинала | Регистрационный номер профессионального стандарта |
| Трудовые действия | Проведение мероприятий по профилактике асоциального и деструктивного поведения подростков и молодежи, подростковой и молодежной преступности |
| Проведение мероприятий по информационно-психологической безопасности личности в информационном обществе | |
| Проведение работы по психологической поддержке детей и молодежи, находящихся в социально опасном положении | |
| Разработка плана мероприятий социальной рекламы, направленных на формирование здорового образа жизни, профилактику суицидального поведения среди несовершеннолетних | |
| Информирование общественности о деятельности служб поддержки и экстренной психологической и социально-правовой помощи, в том числе через информационно-телекоммуникационную сеть «Интернет», телефоны службы анонимного консультирования абонентов | |
| Необходимые умения | Разрабатывать психолого-педагогические программы профилактической работы с неблагополучными семьями и детьми |
| Проводить социально-психологическую профилактику и коррекцию девиаций и аддикций поведения, программы коррекции и предупреждения асоциального поведения, в том числе с использованием русского жестового языка среди неслышащих | |
| Разрабатывать методические материалы по реализации программ профилактической психологической работы, направленных на улучшение состояния и динамики психологического здоровья населения | |
| Применять современные технологии социально-психологической профилактической и реабилитационной работы с семьей и детьми | |
| Оказывать индивидуализированную психологическую помощь семье, находящейся в трудной жизненной ситуации, на основе приоритета воспитания ребенка в родной семье | |
| Взаимодействовать с лицами, признанными инвалидами (детьми-инвалидами), а также оказывать им необходимую помощь в преодолении барьеров, имеющихся в организации | |
| Разрабатывать программы профилактики интернет-зависимости у подростков, предупреждения рисков их вовлечения в социально неодобряемые действия и противоправную деятельность | |
| Необходимые знания | Нормативные правовые акты, регламентирующие организацию и реализацию социально-психологического сопровождения, психологической помощи семьям с детьми |
| Нормативные правовые акты по вопросам комплексной реабилитации и абилитации инвалидов и детей-инвалидов в Российской Федерации | |
| Меры профилактики асоциального и деструктивного поведения подростков и молодежи, подростковой и молодежной преступности | |
| Меры профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних | |
| Меры профилактики межэтнической, межконфессиональной и социально-имущественной напряженности в социальной сфере в соответствии с современными цивилизационными вызовами | |
| Меры профилактики интернет-зависимости у подростков, предупреждения рисков их вовлечения в социально неодобряемые действия и противоправную деятельность | |
| Методы индивидуализированной психологической помощи семье, находящейся в трудной жизненной ситуации | |
| Порядок взаимодействия и этика общения с лицами, признанными инвалидами (детьми-инвалидами), включая порядок оказания им помощи в преодолении барьеров на объекте и в обеспечении доступности услуг | |
| Основы социальной и психологической реабилитации | |
| Основы русского жестового языка как лингвистической системы | |
| Другие характеристики | Соблюдать требования профессиональной этики |
| Наименование | Оказание психологической помощи работникам органов и организаций социальной сферы, психологическое сопровождение профессиональной деятельности | Код | A/04.6 | Уровень (подуровень) квалификации | 6 |
| Происхождение трудовой функции | Оригинал | X | Заимствовано из оригинала | ||
| Код оригинала | Регистрационный номер профессионального стандарта |
| Трудовые действия | Разработка планов, согласование форм и условий оказания психологической помощи работникам органов и организаций социальной сферы, планов психологического обеспечения управления и психологического сопровождения профессиональной деятельности |
| Проведение в трудовом коллективе опросов и исследований в связи с должностными обязанностями | |
| Выявление и анализ неблагоприятных психологических факторов в профессиональной деятельности | |
| Проведение с сотрудниками психологической работы, включающей формирование психологических качеств, способствующих выполнению поставленных задач, психологической устойчивости к действию психотравмирующих факторов | |
| Осуществление профилактики межличностных и межгрупповых конфликтов на основе изучения факторов, влияющих на эффективность и качество труда, работоспособность и удовлетворенность работников | |
| Проведение психологических тренингов в целях повышения эффективности работы сотрудников организации (тренинги командообразования, групповой сплоченности) | |
| Оказание индивидуальной психологической помощи специалистам органов и организаций социальной сферы в предупреждении и разрешении профессиональных и личностных проблем | |
| Проведение адресной работы по повышению социально-психологической компетентности, коррекции неадаптивного поведения и эмоциональных расстройств | |
| Выявление потребностей обучения и развития персонала организаций | |
| Осуществление сопровождения различных форм профессионального обучения | |
| Консультирование по вопросам психологических аспектов выбора и сопровождения карьеры, набора, отбора и расстановки кадров, аттестации, работы с кадровым резервом | |
| Разработка и реализация в пределах должностных обязанностей программы инструктирования персонала организации (учреждения) по вопросам оказания на объекте помощи инвалидам (детям-инвалидам) и маломобильным группам населения | |
| Разработка рекомендаций по предупреждению негативных психофизиологических, стрессовых состояний, аварий и несчастных случаев | |
| Необходимые умения | Осуществлять документационное и методическое сопровождение деятельности по оказанию психологической помощи работникам органов и организаций социальной сферы, психологического обеспечения управления и психологического сопровождения профессиональной деятельности |
| Планировать и проводить комплексную психологическую диагностику работников органов и организаций социальной сферы для определения особенностей психической сферы, включая интеллект, способности, склонности, возможности | |
| Проводить психологическую подготовку персонала применительно к конкретным видам задач, в том числе по формированию психологической устойчивости к действию психотравмирующих факторов | |
| Проводить психологический анализ и оценку результативности деятельности персонала организаций в соответствии с требованиями к виду профессиональной деятельности | |
| Применять на практике методы андрагогики, индивидуальной и групповой работы для психологической помощи сотрудникам и повышения эффективности профессиональной деятельности | |
| Определять и оптимизировать факторы, влияющие на удовлетворенность работников условиями труда и их мотивацию к профессиональному росту | |
| Проводить оценку эффективности оказания психологической помощи работникам органов и организаций социальной сферы, психологического обеспечения управления и психологического сопровождения профессиональной деятельности | |
| Взаимодействовать с лицами, признанными инвалидами (детьми-инвалидами), а также оказывать им необходимую помощь в преодолении барьеров, имеющихся в организации | |
| Оформлять документацию, осуществлять служебную переписку в соответствии с требованиями к документам | |
| Необходимые знания | Нормативные правовые акты, регламентирующие профессиональную деятельность по оказанию психологической помощи в организациях социальной сферы |
| Нормативные правовые акты по вопросам комплексной реабилитации и абилитации инвалидов и детей-инвалидов в Российской Федерации | |
| Социальная психология, психология малых групп, методология индивидуальных консультаций и тренингов (специфика, виды, длительность) | |
| Порядок предоставления социальных услуг | |
| Методы и способы психодиагностики и психологического консультирования, обучения взрослых | |
| Методы общей психологической подготовки сотрудников | |
| Порядок взаимодействия и этика общения с лицами, признанными инвалидами (детьми-инвалидами), включая порядок оказания им помощи в преодолении барьеров на объекте и в обеспечении доступности услуг | |
| Основные теории оказания психологической помощи персоналу организаций | |
| Основные принципы, типы, стратегии и тактические приемы ведения переговоров | |
| Психология личности, организационная психология, психология управления, психология маркетинга, конфликтология | |
| Прикладная психология | |
| Основы геронтологии, психологии общения | |
| Требования к конфиденциальности информации, хранению и использованию персональных данных | |
| Другие характеристики | Соблюдать требования профессиональной этики |
| Наименование | Организация предоставления и управление предоставлением социально-психологического сопровождения и психологической помощи отдельным лицам и социальным группам | Код | B | Уровень квалификации | 7 |
| Происхождение обобщенной трудовой функции | Оригинал | X | Заимствовано из оригинала | ||
| Код оригинала | Регистрационный номер профессионального стандарта |
| Возможные наименования должностей, профессий | Начальник отдела Руководитель центра Руководитель службы Директор центра психолого-педагогической поддержки Руководитель центра психологической поддержки |
| Требования к образованию и обучению | Высшее образование — специалитет или магистратура или Высшее образование — специалитет или магистратура (непрофильное) и дополнительное профессиональное образование — программы профессиональной переподготовки по профилю деятельности |
| Требования к опыту практической работы | Не менее трех лет в сфере социальной защиты и социального обслуживания или в сфере образования |
| Особые условия допуска к работе | К трудовой деятельности с участием несовершеннолетних не допускаются лица, имеющие или имевшие судимость, а равно и подвергавшиеся уголовному преследованию (за исключением лиц, уголовное преследование в отношении которых прекращено по реабилитирующим основаниям) за преступления, состав и виды которых установлены законодательством Российской Федерации |
| Другие характеристики | — |
| Наименование документа | Код | Наименование базовой группы, должности (профессии) или специальности |
| ОКЗ | 1344 | Руководители служб в сфере социального обеспечения |
| ЕКС | — | Начальник отдела социального развития |
| ОКПДТР | 24705 | Начальник отдела (функционального в прочих областях деятельности) |
| 26166 | Руководитель педагогических программ | |
| ОКСО | 5.37.04.01 | Психология |
| 5.37.04.02 | Конфликтология | |
| 6.44.04.02 | Психолого-педагогическое образование | |
| 5.37.05.01 | Клиническая психология | |
| 5.37.05.02 | Психология служебной деятельности | |
| 6.44.05.01 | Педагогика и психология девиантного поведения |
| Наименование | Организация предоставления социально-психологического сопровождения социально уязвимым слоям населения и получателям социальных услуг и оказания им психологической помощи | Код | B/01.7 | Уровень (подуровень) квалификации | 7 |
| Происхождение трудовой функции | Оригинал | X | Заимствовано из оригинала | ||
| Код оригинала | Регистрационный номер профессионального стандарта |
| Трудовые действия | Разработка планов предоставления социально-психологической помощи получателям социальных услуг и психологической помощи социально уязвимым слоям населения, осуществление контроля за их реализацией |
| Консультирование по различным вопросам, связанным с предоставлением социально-психологической помощи | |
| Координация, планирование предоставления социально-психологической помощи детям, их родителям (законным представителям), молодежи в целях повышения психологической защищенности молодого поколения | |
| Контроль за предоставлением социально-психологической помощи детям, их родителям (законным представителям), молодежи в целях повышения психологической защищенности молодого поколения | |
| Координация, планирование психологической реабилитации несовершеннолетних правонарушителей, молодых граждан, отбывших наказание в местах лишения свободы, молодежи, нуждающейся в поддержке в связи с безработицей | |
| Контроль за психологической реабилитацией несовершеннолетних правонарушителей, молодых граждан, отбывших наказание в местах лишения свободы, молодежи, нуждающейся в поддержке в связи с безработицей | |
| Оказание помощи в создании оптимальных условий для развития интеллектуальных способностей и нравственных качеств детей, нуждающихся в социально-психологической защите | |
| Обеспечение и контроль повышения профессиональной компетенции и квалификации специалистов, оказывающих социальные услуги | |
| Организация и контроль проведения работы по психологическому консультированию, в том числе по вопросам семейных отношений, психолого-педагогической помощи, проблемам психологического здоровья | |
| Организация работы по проведению диагностики состояния и динамики психологического здоровья населения, проживающего в субъекте Российской Федерации, муниципальном образовании | |
| Организация и контроль обеспечения конфиденциальности полученных в результате деятельности сведений о клиенте | |
| Обобщение полученной информации, формирование прогноза степени благополучия состояния и динамики психологического здоровья населения, проживающего в субъекте Российской Федерации, муниципальном образовании | |
| Разработка программ психокоррекционной работы, направленных на улучшение состояния и динамики психологического здоровья населения | |
| Необходимые умения | Применять принципы и методы управления деятельностью по предоставлению социально-психологических услуг и психологической помощи социально уязвимым слоям населения |
| Разрабатывать нормативные требования к реализации разных видов социально-психологического сопровождения и психологической помощи (консультирование, диагностика, коррекция, профилактика и просвещение) | |
| Применять технологии управления в области психологической реабилитации несовершеннолетних правонарушителей, молодых граждан, отбывших наказание в местах лишения свободы, молодежи, нуждающейся в поддержке в связи с безработицей | |
| Разрабатывать систему мероприятий, направленных на профилактику асоциального и деструктивного поведения подростков и молодежи, психологическую поддержку детей и молодежи, находящихся в социально опасном положении, обеспечивать и контролировать их реализацию | |
| Применять методы сбора и анализа данных исследования динамики психологического здоровья населения, проживающего в субъекте Российской Федерации, муниципальном образовании | |
| Управлять механизмом формирования прогноза степени благополучия состояния и динамики психологического здоровья населения, проживающего в субъекте Российской Федерации, муниципальном образовании | |
| Разрабатывать программы профилактической и психокоррекционной работы, направленные на улучшение состояния и динамики психологического здоровья населения | |
| Устанавливать и поддерживать контакты с образовательными организациями, социальными службами, учреждениями здравоохранения, органами внутренних дел, учреждениями уголовно-исполнительной системы (следственными изоляторами, воспитательными колониями и уголовно-исполнительными инспекциями) | |
| Взаимодействовать с лицами, признанными инвалидами (детьми-инвалидами), а также оказывать им необходимую помощь в преодолении барьеров, имеющихся в организации | |
| Оформлять необходимую документацию, отчетность, служебную переписку в соответствии с требованиями | |
| Использовать современные технологии работы с информацией, базами данных и информационными системами (компьютерными программами, информационно-поисковыми системами) | |
| Необходимые знания | Законодательство Российской Федерации в сфере социального обслуживания, правовые основы оказания разных видов психологической помощи |
| Документы, необходимые в соответствии с нормативными правовыми актами для предоставления социально-психологической помощи | |
| Нормативные правовые акты по вопросам комплексной реабилитации и абилитации инвалидов и детей-инвалидов в Российской Федерации | |
| Менеджмент организации, психология управления и правила управления персоналом | |
| Регламенты межведомственного взаимодействия на муниципальном уровне | |
| Методы организации предоставления и управления предоставлением социально-психологического сопровождения и психологической помощи отдельным лицам и социальным группам | |
| Система социальных служб на территории, инфраструктура социальной защиты детства | |
| Стандарты оформления документации, запросов, в том числе в электронном виде, правила их хранения | |
| Система профилактики негативных социальных явлений, подростковой и молодежной преступности | |
| Система психологической помощи по вопросам семейных отношений, психолого-педагогической помощи, проблемам психологического здоровья | |
| Методы диагностики обстоятельств, вызывающих потребность в социальном обслуживании, нарушений социализации, реабилитации | |
| Порядок взаимодействия и этика общения с лицами, признанными инвалидами (детьми-инвалидами), включая порядок оказания им помощи в преодолении барьеров на объекте и в обеспечении доступности услуг | |
| Методы и методики, способы и технологии психологической работы, их отличия, специфика их применения | |
| Другие характеристики | Соблюдать требования профессиональной этики |
| Наименование | Организация мониторинга психологической безопасности и комфортности среды жизнедеятельности отдельных лиц и социальных групп | Код | B/02.7 | Уровень (подуровень) квалификации | 7 |
| Происхождение трудовой функции | Оригинал | X | Заимствовано из оригинала | ||
| Код оригинала | Регистрационный номер профессионального стандарта |
| Трудовые действия | Разработка программ и плана-графика проведения мониторинга психологической безопасности и комфортности среды проживания отдельных лиц (социально-психологического патронажа) на основе индивидуальной программы сопровождения |
| Разработка и утверждение целей и задач проведения мониторинга психологической безопасности и комфортности среды проживания отдельных лиц, определение необходимого методического инструментария | |
| Организация проведения мониторинга психологической безопасности и комфортности среды проживания отдельных лиц и анализа полученных данных | |
| Разработка психологических рекомендаций по минимизации социальных рисков | |
| Проведение оценки эффективности работы специалистов социальной сферы по результатам мониторинга психологической безопасности и комфортности среды проживания | |
| Учет и фиксация проведенных работ в документации | |
| Необходимые умения | Оценивать риски и факторы социальной и психологической напряженности |
| Разрабатывать методы психологической оценки в целях мониторинга психологической безопасности и комфортности среды проживания | |
| Организовывать работу группы специалистов по оказанию психологической помощи лицам по результатам мониторинга психологической безопасности и комфортности среды проживания с целью снижения социальной и психологической напряженности | |
| Разрабатывать аналитические материалы по результатам мониторинга психологической безопасности и комфортности среды проживания | |
| Организовывать профилактическую работу по снижению социальной и психологической напряженности среды проживания | |
| Организовывать индивидуальное и групповое консультирование по проблемам снижения напряженности среды проживания | |
| Взаимодействовать с лицами, признанными инвалидами (детьми-инвалидами), а также оказывать им необходимую помощь в преодолении барьеров, имеющихся в организации | |
| Оформлять документацию и осуществлять служебную переписку | |
| Необходимые знания | Законодательство Российской Федерации в сфере социального обслуживания, правовые основы оказания разных видов психологической помощи |
| Порядок предоставления социальных услуг | |
| Нормативные правовые акты по вопросам комплексной реабилитации и абилитации инвалидов и детей-инвалидов в Российской Федерации | |
| Основы психологической безопасности среды | |
| Социальная психология, психология малых групп | |
| Психология личности | |
| Психология кризисных состояний | |
| Психология экстремальных ситуаций, психологические основы рискологии, психология горя, потери, утраты | |
| Национальные, этнокультурные и конфессиональные особенности и народные традиции населения | |
| Психология семьи, консультирования семьи, кризисов семьи | |
| Проблемы социализации, социальной адаптации, характеристики социальной среды | |
| Современные направления молодежных движений | |
| Порядок взаимодействия и этика общения с лицами, признанными инвалидами (детьми-инвалидами), включая порядок оказания им помощи в преодолении барьеров на объекте и в обеспечении доступности услуг | |
| Основы безопасности жизнедеятельности человека и окружающей среды | |
| Основы документоведения, современные требования к отчетности и качеству представления документации | |
| Другие характеристики | Соблюдать требования профессиональной этики |
| Наименование | Организация работы по созданию системы психологического просвещения населения | Код | B/03.7 | Уровень (подуровень) квалификации | 7 |
| Происхождение трудовой функции | Оригинал | X | Заимствовано из оригинала | ||
| Код оригинала | Регистрационный номер профессионального стандарта |
| Трудовые действия | Разработка программы психологического просвещения населения |
| Подготовка информации (буклетов, бюллетеней, листовок) о перечне психологических услуг и возможности их получения | |
| Проведение мероприятий научно-практического, методического, организационного и обучающего характера по проблемам психологического просвещения, повышения уровня базовых психологических знаний населения | |
| Организация психологического просвещения и консультирования граждан, направленного на формирование сознательного подхода к выбору профессии на основе комплексного изучения личности с учетом индивидуальных психофизиологических особенностей, интересов, склонностей | |
| Организация работы по созданию системы психологического просвещения работников органов и организаций социальной сферы | |
| Организация и проведение бесед, лекций, встреч с гражданами с целью формирования у них потребности в психологических знаниях (основах самопознания, самовоспитания, закономерностей и условий благоприятного психического развития) и их использовании в интересах развития собственной личности или в интересах близких людей | |
| Организация просветительной работы по профилактике негативных явлений, подростковой и молодежной преступности | |
| Организация просветительной работы по психологическим основам противодействия угрозам современной информационно-телекоммуникационной среды | |
| Подготовка для средств массовой информации сведений о психологических услугах в социальной сфере (пресс-релизы, интервью, передачи на теле- и радиоканалах) | |
| Разъяснение различных психологических технологий работы с подростками и молодежью специалистам системы социальной защиты, органов образования, правоохранительных органов и комиссий по делам несовершеннолетних и защите их прав | |
| Организация групповых и индивидуальных информационных консультаций о возможности получения психологических услуг | |
| Привлечение к участию в психологическом просвещении граждан, успешно завершивших программы психологической помощи | |
| Обобщение и оценка результатов работы по психологическому просвещению в целях ее совершенствования, разработки и распространения методических рекомендаций | |
| Учет и фиксация проведенных работ в документации | |
| Необходимые умения | Анализировать обращения и запросы населения, учреждений социального обслуживания населения по вопросам психологического просвещения |
| Разрабатывать план и программу психологического просвещения с учетом результатов мониторинга психологической безопасности и комфортности среды | |
| Создавать информационные материалы в целях психологического просвещения населения | |
| Осуществлять организацию мероприятий, проектов и программ, ориентированных на повышение мотивации граждан в получении психологической помощи | |
| Проводить психологическую информационно-просветительную деятельность среди населения | |
| Использовать разные формы и методы психологического просвещения, в том числе активные методы (игры, упражнения, тренинги) | |
| Применять методы преодоления коммуникативных, образовательных, этнических, конфессиональных барьеров и барьеров в проведении психологического просвещения | |
| Взаимодействовать с лицами, признанными инвалидами (детьми-инвалидами), а также оказывать им необходимую помощь в преодолении барьеров, имеющихся в организации | |
| Подбирать и разрабатывать инструментарий для оценки результативности работы по психологическому просвещению и возможностей оказания психологических услуг | |
| Оценивать результативность психологического просвещения, не нарушая этических норм и прав человека | |
| Применять современные технологии работы с информацией, сетевыми ресурсами, информационными системами и программами | |
| Оформлять документацию и осуществлять служебную переписку | |
| Необходимые знания | Законодательство Российской Федерации в сфере социального обслуживания, правовые основы оказания разных видов психологической помощи |
| Нормативные правовые акты, регламентирующие оказание социальных услуг, услуг по реабилитации и/или абилитации инвалидов | |
| Задачи, решаемые конкретными органами и организациями социальной сферы | |
| Порядок предоставления социальных услуг | |
| Порядок взаимодействия и этика общения с лицами, признанными инвалидами (детьми-инвалидами), включая порядок оказания им помощи в преодолении барьеров на объекте и в обеспечении доступности услуг | |
| Психология личности, основы геронтологии, психологии общения, психодиагностика, патопсихология | |
| Социальная психология, психология малых групп | |
| Национальные и региональные особенности быта и семейного воспитания (народные традиции, этнокультурные и конфессиональные особенности воспитания) | |
| Психология семьи, консультирования семьи, кризисов семьи | |
| Проблемы социализации, социальной адаптации и дезадаптации, характеристики социальной среды | |
| Технологии психологической работы с десоциализированными группами подростков и молодежи | |
| Современные направления молодежных движений | |
| Основы безопасности жизнедеятельности человека и окружающей среды | |
| Психология кризисных состояний, психологические аспекты рискологии, психология горя, потери, утраты | |
| Психология экстремальных ситуаций | |
| Основы документоведения, современные требования к отчетности и качеству представления документации | |
| Другие характеристики | Соблюдать требования профессиональной этики |
| Наименование | Подготовка и координация работы межведомственных групп по оказанию психологической помощи социальным группам и отдельным лицам | Код | B/04.7 | Уровень (подуровень) квалификации | 7 |
| Происхождение трудовой функции | Оригинал | X | Заимствовано из оригинала | ||
| Код оригинала | Регистрационный номер профессионального стандарта |
| Трудовые действия | Создание условий для выявления проблем межведомственного характера в социальной сфере |
| Подготовка предложений по формированию мультидисциплинарной группы специалистов для оказания комплексной социальной, в том числе психологической, помощи отдельным лицам и социальным группам | |
| Разработка совместно со специалистами междисциплинарного профиля программ оказания комплексной, в том числе психологической, помощи и социально-психологических услуг отдельным лицам и социальным группам на основе межведомственного взаимодействия | |
| Консультирование и психологическая подготовка специалистов по основам межведомственного взаимодействия и предоставления психологической помощи, оказания социально-психологических услуг отдельным лицам и социальным группам | |
| Проведение психологической оценки эффективности деятельности специалистов по предоставлению психологической помощи, оказанию социально-психологических услуг отдельным лицам и социальным группам в ходе межведомственного взаимодействия | |
| Привлечение профильных специалистов — переводчиков русского жестового языка с целью оказания адресной помощи лицам с нарушением слуха | |
| Учет и фиксация в документах результатов работы | |
| Необходимые умения | Подбирать эффективные формы и методы психологической подготовки специалистов к межведомственному характеру работы в соответствии с поставленными задачами |
| Разрабатывать программы подготовки специалистов по основам межведомственного взаимодействия в ходе оказания социальной, в том числе психологической, помощи и социально-психологических услуг отдельным лицам и социальным группам | |
| Осуществлять подготовку специалистов по межведомственному взаимодействию с учетом их уровня квалификации | |
| Оценивать необходимость привлечения переводчика русского жестового языка в случае недостаточного уровня владения жестовым языком у штатных специалистов | |
| Консультировать отдельных специалистов по вопросам межведомственного взаимодействия | |
| Взаимодействовать с лицами, признанными инвалидами (детьми-инвалидами), а также оказывать им необходимую помощь в преодолении барьеров, имеющихся в организации | |
| Оформлять документацию и осуществлять служебную переписку | |
| Использовать современные технологии работы с информацией, базами данных и информационными системами для решения вопросов организации межведомственного взаимодействия, предоставления психологической помощи, оказания социально-психологических услуг отдельным лицам и социальным группам | |
| Необходимые знания | Законодательство Российской Федерации в сфере социального обслуживания, правовые основы оказания разных видов психологической помощи |
| Международная классификация функционирования, ограничений жизнедеятельности и здоровья | |
| Нормативные правовые акты по вопросам комплексной реабилитации и абилитации инвалидов и детей-инвалидов в Российской Федерации | |
| Социальная психология, психология малых групп | |
| Методология командной работы | |
| Порядок предоставления социальных услуг | |
| Порядок взаимодействия и этика общения с лицами, признанными инвалидами (детьми-инвалидами), включая порядок оказания им помощи в преодолении барьеров на объекте и в обеспечении доступности услуг | |
| Психология личности | |
| Психология управления, организационная психология | |
| Регламенты межведомственного взаимодействия и правила обмена профессиональной информацией между специалистами разных ведомств | |
| Технологии работы в команде, организации деятельности специалистов разных ведомств | |
| Методы активизации социальных, психологических ресурсов для подготовки специалистов межведомственного взаимодействия | |
| Техники эффективной коммуникации со специалистами | |
| Конфликтология (виды конфликтов, способы разрешения) | |
| Технология разрешения конфликтов | |
| Другие характеристики | Соблюдать требования профессиональной этики |
| ФГБОУ ВО «Московский государственный психолого-педагогический университет», город Москва | |
| Ректор | Марголис Аркадий Аронович |
| 1 | АНО «Центральный научно-исследовательский институт русского жестового языка», город Москва |
| 2 | АНОО ВО «Институт социального образования», город Воронеж |
| 3 | ГБОУ Московской области «Академия социального управления», город Москва |
| 4 | ГБУ «Городской ресурсный центр поддержки семьи и детства «Отрадное» Департамента социальной защиты населения, город Москва |
| 5 | ГОУ ВО Московской области «Московский государственный областной университет», город Москва |
| 6 | Общероссийская общественная организация «Федерация психологов образования России», город Москва |
| 7 | ООО Консалтинговая группа «Инновационные решения», город Барнаул |
| 8 | Совет по профессиональным квалификациям в сфере безопасности труда, социальной защиты и занятости населения, город Москва |
| 9 | ФГБОУ ВО «Уральский государственный педагогический университет», город Екатеринбург |
| 10 | ФГБУ «ВНИИ труда» Минтруда России, город Москва |
| 11 | ФГБУ ФНОЦ МСЭ и Р им. Г.А. Альбрехта Минтруда России, город Санкт-Петербург |
| 12 | ФГБУ ФБ МСЭ Минтруда России, город Москва |
<4> Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих.
<5> Общероссийский классификатор профессий рабочих, должностей служащих и тарифных разрядов.
- организация работы по созданию системы психологического просвещения населения, работников органов и организаций социальной сферы;
разработка и реализация программ профилактической и психокоррекцнонной работы, направленных на улучшение состояния и динамики психологического здоровья населения.
- Должностные обязанности
- Психолог в социальной сфере исполняет следующие обязанности:
- В рамках трудовой функции, указанной в пп. 5 п. 2.1 настоящей должностной инструкции:
- Психолог в социальной сфере исполняет следующие обязанности:
- осуществляет разработку планов, согласование форм и условий оказания психологической помощи клиентам;
- оказывает индивидуальную психологическую помощь клиентам;
- проводит тренинги для клиентов в целях повышения эффективности их работы (тренинги командообразования, групповой сплоченности и т.п.);
- проводит психологические тренинги, направленные на расширение и укрепление внутренних ресурсов клиентов;
- консультирует клиентов по вопросам психологических аспектов выбора и сопровождения карьеры, набора, отбора и расстановки кадров, аттестации, работы с кадровым резервом;
- повышает квалификацию клиентов по вопросам психологии социальной работы;
- создает информационный ресурс по психологии социальной сферы и использует его содержание в деятельности по оказанию психологической помощи клиентам.
- В рамках выполнения своих трудовых функций исполняет поручения своего непосредственного руководителя.
- .Проводит работу, направленную на восстановление психического здоровья и коррекцию отклонений в развитии личности больных.
- Выявляет условия, препятствующие или затрудняющие гармоническое развитие личности больного.
Осуществляет работу по психопрофилактике, психокоррекции, психологическому консультированию больных, вследствие чего оказывает помощь больным и их родственникам в решении личностных, профессиональных и бытовых психологических проблем.
- Проводит психодиагностические исследования и длительные диагностические наблюдения за обеспечиваемыми интерната.
- Совместно с лечащим врачом разрабатывает развивающие и психокоррекционные программы с учетом индивидуальных, половых и возрастных факторов больных, выполняет работу по профориентации больных с учетом их пожеланий, способностей и ситуационных возможностей.
- Проводит работу по обучению медицинского персонала вопросам медицинской, социальной психологии и деонтологии.
- Оценивает по состоянию здоровья больного эффективность проводимых психологических, лечебных и профилактических мероприятий.
- Строго соблюдает принципы врачебной этики.
- Квалифицированно и своевременно исполняет приказы, распоряжения и поручения руководства учреждения, а также нормативно-правовые акты по своей профессиональной деятельности.
- Изучает влияние психологических, экономических и организационных факторов производства на трудовую деятельность работников интерната в целях разработки мероприятий по улучшению их условий труда и повышения эффективности работы.
- Составляет проекты планов и программ социального развития, определять психологические факторы, оказывающие влияние на работающих.
- Принимает участие в экспериментах по определению влияния условий труда на психику работающих.
- Осуществлять выбор наиболее актуальных вопросов и проблем, требующих решения (текучесть кадров, нарушение трудовой дисциплины, малоэффективный труд), определять пути устранения причин, их вызывающих.
- Участвует в осуществлении мер по производственной и профессиональной адаптации молодых рабочих и специалистов.
- Анализирует причины текучести кадров, подбор и их расстановку, исходя из требований организации труда и управления производством; разрабатывает предложения по обеспечению стабильности кадров, принятию необходимых мер по адаптации работников.
- Консультирует руководителей интерната по социально-психологическим проблемам управления производством и социального развития коллектива, а также работников, занимающихся кадровыми и трудовыми вопросами.
- Проводит сопровождение по проживанию инвалидов с ментальными нарушениями.
- Основам семейного очага (условия создания семьи, семейных отношений, семейных традиций, согласно Семейному кодексу РФ, законодательству о семье и браке в РФ;
- Видам связи: сотовой, автоответчик, пейджер, компьютерная, скайп, факс, интернет и др. Денежные переводы (почтовые, телеграфные, он-лайн). Стоимость отправления денежных переводов.
- Выбору профессии. Профессиональная жизненная перспектива. Учреждения и отделы по трудоустройству. Оформление на работу. Документы, необходимые для поступления на работу, их оформление. Деловые бумаги (заявления, анкета, расписка, докладная записка, заявка и др.), правила их составления.
- При исполнении своих обязанностей, психолог в социальной сфере:
- обеспечивает конфиденциальность полученных в результате деятельности сведений о клиенте;
- соблюдает требования профессиональной этики.
- Соблюдает правила внутреннего распорядка, противопожарной безопасности и техники безопасности, санитарно-эпидемиологического режима. Оперативно принимает меры, включая своевременное информирование руководства, по устранению нарушений техники безопасности, противопожарных и санитарных правил, создающих угрозу деятельности учреждения здравоохранения, его работникам, пациентам и посетителям. — Систематически повышает свою квалификацию.
- Соблюдение и исполнение стандартов качества предоставления услуг в сфере социального обслуживания. Соблюдение требований противопожарной безопасности, санитарно- гигиенического и противоэпидемилогического режимов.
- Не разглашать ставшие ему известными в связи с исполнением им трудовых обязанностей сведения, относящиеся к охраняемой законом тайне (государственной, служебной, коммерческой и иной) в том числе персональных данных другого работника.
- Права
- Психолог в социальной сфере имеет право:
- Участвовать в обсуждении проектов решений, в совещаниях по их подготовке и выполнению.
- Запрашивать у непосредственного руководителя разъяснения и уточнения по данным поручениям, выданным заданиям.
- Запрашивать по поручению непосредственного руководителя и получать от других работников организации необходимую информацию, документы, необходимые для исполнения поручения.
- Знакомиться с проектами решений руководства, касающихся выполняемой им функции, с документами, определяющими его права и обязанности по занимаемой должности, критерии оценки качества исполнения своих трудовых функций.
- Вносить на рассмотрение своего непосредственного руководителя предложения по организации труда в рамках своих трудовых функций.
- Участвовать в обсуждении вопросов, касающихся исполняемых должностных обязанностей. Получать информацию, необходимую для качественного выполнения функциональных обязанностей.
- Вносить предложения руководству по совершенствованию качества медико-психологической помощи населению, улучшению организации труда.
- Принимать участие в работе совещаний, конференций, секций, медицинских ассоциаций, на которых рассматриваются вопросы, относящиеся к профессиональной деятельности медицинского психолога.
Официально
Приказа Министерства труда и социальной защиты РФ «Об утверждении профессионального стандарта «Медицинский психолог» (подготовлен Минтрудом России 27.11.2018)
УТВЕРЖДЕН
приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации
от «__»_____2018 г. N
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
Медицинский психолог
| Регистрационный номер |
I. Общие сведения
| Оказание клинико-психологической помощи и укрепление здоровья населения | ||
|---|---|---|
| (наименование вида профессиональной деятельности) | Код |
Основная цель вида профессиональной деятельности:
| Предоставление помощи населению по клинико-психологической диагностике, реабилитации, профилактике, коррекции и экспертизе |
|---|
Группа занятий:
| 2634 | Психологи | 2269 | Специалисты в области здравоохранения, не входящие в другие группы |
|---|---|---|---|
| 1342 | Руководители служб в сфере здравоохранения | — | — |
| (код ОКЗ*(1)) | (наименование) | (код ОКЗ) | (наименование) |
Отнесение к видам экономической деятельности:
| 86.1 | Деятельность больничных организаций |
|---|---|
| 86.90.9 | Деятельность в области медицины прочая, не включенная в другие группировки |
| 85.41.9 | Образование дополнительное детей и взрослых, не включенное в другие группировки |
| (код ОКВЭД*(2)) | (наименование вида экономической деятельности) |
II. Описание трудовых функций, входящих в профессиональный стандарт (функциональная карта вида профессиональной деятельности)
| Обобщенные трудовые функции | Трудовые функции | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| код | наименование | уровень квалификации | Наименование | код | уровень (подуровень) квалификации |
| А | Оказание клинико-психологической помощи населению | 7 | Клинико-психологическая помощь при заболеваниях и (или) состояниях, в том числе в кризисных и экстремальных ситуациях | A/01.7 | 7 |
| Клинико-психологическая помощь при нарушениях психического (психологического) развития | A/02.7 | 7 | |||
| Экспертное клинико-психологическое исследование в связи с задачами судебной экспертизы | A/03.7 | 7 | |||
| B | Управление структурным подразделением, оказывающим клинико-психологическую помощь населению | 7 | Организация деятельности структурного подразделения, оказывающего клинико-психологическую помощь населению | B/01.7 | 7 |
| Планирование деятельности структурного подразделения, оказывающего клинико-психологическую помощь населению | B/02.7 | 7 | |||
| Контроль деятельности структурного подразделения, оказывающего клинико-психологическую помощь населению | B/03.7 | 7 |
III. Характеристика обобщенных трудовых функций
3.1. Обобщенная трудовая функция
| Наименование | Оказание клинико-психологической помощи населению | Код | A | Уровень квалификации | 7 |
|---|
| Происхождение обобщенной трудовой функции | Оригинал | X | Заимствовано из оригинала | |||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Код оригинала | Регистрационный номер профессионального стандарта |
| Возможные наименования должностей, профессий | Медицинский психолог*(3) |
|---|
Требования к образованию и обучению
|
|
|---|---|
| Требования к опыту практической работы | — |
| условия допуска к работе |
Диплом специалиста по специальности «Клиническая психология» государственного образца Диплом специалиста по специальности «Психология» государственного образца, специализация «Клиническая психология» (до 2004 г.) Диплом специалиста по специальности «Психология служебной деятельности» государственного образца и диплом о профессиональной переподготовке по специальности «Клиническая психология» государственного образца Диплом бакалавра по специальности «Психология» государственного образца, диплом магистра по специальности «Психология» государственного образца и диплом о профессиональной переподготовке по специальности «Клиническая психология» государственного образца Прохождение обязательных предварительных (при поступлении на работу) и периодических медицинских осмотров (обследований), а также внеочередных медицинских осмотров (обследований) в порядке, установленном законодательством Российской Федерации*(4),*(5) Отсутствие ограничений на занятие профессиональной деятельностью, установленных законодательством Российской Федерации*(6) Есть вопросы? Получите бесплатную консультацию методиста! Получить ответы у методиста кафедры 24/7 +74998260032 WhatsUpp
|
| Другие характеристики | С целью профессионального роста и присвоения квалификационных категорий: — дополнительное профессиональное образование (программы повышения квалификации и программы профессиональной переподготовки); — формирование профессиональных навыков через наставничество; — стажировка; — использование современных дистанционных образовательных технологий (образовательный портал и вебинары); — тренинги в симуляционных центрах; — участие в съездах, конгрессах, конференциях, мастер-классах Соблюдение врачебной тайны, психологической конфиденциальности, принципов этики и деонтологии в работе с пациентами, их законными представителями и коллегами Соблюдение нормативных правовых актов в сфере охраны здоровья граждан, регулирующих деятельность медицинских организаций и медицинских работников, программу государственных гарантий бесплатного оказания гражданам медицинской помощи |
Дополнительные характеристики
| Наименование документа | Код | Наименование базовой группы, должности (профессии) или специальности |
|---|---|---|
| ОКЗ | 2634 | Психологи |
| 2269 | Специалисты в области здравоохранения, не входящие в другие группы | |
| ЕКС*(7) | Медицинский психолог | |
| ОКПДТР*(8) | 24041 | Медицинский психолог |
| ОКСО*(9) | 37.05.01 | Клиническая психология |
| 37.04.01 | Психология | |
| 37.06.01 | Психология | |
| 37.05.02 | Психология служебной деятельности |
3.1.1. Трудовая функция
| Наименование | Клинико-психологическая помощь при заболеваниях и (или) состояниях, в том числе в кризисных и экстремальных ситуациях | Код | A/01.7 | Уровень (подуровень) квалификации | 7 |
|---|
| Происхождение трудовой функции | Оригинал | X | Заимствовано из оригинала | |||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Код оригинала | Регистрационный номер профессионального стандарта |
| Трудовые действия | Изучение медицинской документации, сбор жалоб и информации о познавательных функциях, эмоционально-личностной сфере, психологическом, социальном и семейном функционировании |
|---|---|
| Оценка и интерпретация жалоб и информации о познавательных функциях, эмоционально-личностной сфере, психологическом, социальном и семейном функционировании | |
| Проведение клинико-психологического обследования познавательных функций, эмоционально-личностной сферы, психологического, социального и семейного функционирования | |
| Регулярная оценка потребностей в клинико-психологической помощи пациентов и членов их семей | |
| Обработка и анализ результатов клинико-психологического обследования познавательных функций, эмоционально-личностной сферы, психологического, социального и семейного функционирования | |
| Оформление клинико-психологического заключения в соответствии с действующими порядками оказания медицинской помощи, клиническими рекомендациями (протоколами лечения) по вопросам оказания медицинской помощи, с учетом стандартов медицинской помощи | |
| Направление на консультацию к нейропсихологу и врачам-специалистам | |
| Разработка, назначение и проведение психообразовательных мероприятий, клинико-психологического консультирования и реабилитации, немедицинской психотерапии с использованием индивидуальных, групповых и семейных методов | |
| Клинико-психологическая помощь в составе мультидисциплинарной бригады специалистов | |
| Клинико-психологическая оценка познавательных функций, эмоционально-личностной сферы, психологического, социального и семейного функционирования в динамике | |
| Индивидуально-психологическая адаптация программы клинико-психологической реабилитации и (или) сопровождения | |
| Проведение экспертного клинико-психологического исследования в связи с задачами внесудебной экспертизы | |
| Разработка информационных материалов, раскрывающих специфику познавательных функций, эмоционально-личностной сферы, психологического, социального и семейного функционирования, эффективных способов совладания с заболеванием и (или) состоянием на различных этапах лечебного и (или) реабилитационного процесса | |
| Разработка и предоставление рекомендаций, соответствующих актуальному состоянию познавательных функций, эмоционально-личностной сферы, психологического, социального и семейного функционирования | |
| Клинико-психологическое сопровождение на всех этапах лечебного и (или) реабилитационного процесса | |
| Взаимодействие с представителями медицинских и образовательных организаций, социальными службами, медико-психолого-педагогическими комиссиями | |
| Необходимые умения | Осуществлять сбор и анализ жалоб и информации о познавательных функциях, эмоционально-личностной сфере, психологическом, социальном и семейном функционировании |
| Проводить клинико-психологическое обследование: — клиническую беседу и осуществлять наблюдение; — клинико-психологические методики | |
| Интерпретировать результаты клинико-психологического обследования | |
| Составлять клинико-психологическое заключение | |
| Определять цели и составлять программы клинико-психологической реабилитации и (или) сопровождения, коррекции, профилактики, немедикаментозной психотерапии на всех этапах лечебного и (или) реабилитационного процесса, а также в кризисных и экстремальных ситуациях | |
| Реализовывать программы клинико-психологической реабилитации и (или) сопровождения, коррекции, профилактики, немедикаментозной психотерапии на всех этапах лечебного и (или) реабилитационного процесса, а также в кризисных и экстремальных ситуациях | |
| Оценивать эффективность программ клинико-психологической реабилитации и (или) сопровождения, коррекции, профилактики, немедикаментозной психотерапии на всех этапах лечебного и (или) реабилитационного процесса | |
| Оценивать степень ограничений жизнедеятельности и здоровья, реабилитационный потенциал, специфику психологического, социального и семейного функционирования | |
| Предоставлять информацию о целях, методах и результатах клинико-психологической диагностики, реабилитации и (или) сопровождения | |
| Исследовать эмоционально-личностную, познавательную сферы, расстройства поведения и адаптации | |
| Исследовать индивидуальные характеристики защитно-приспособительных механизмов и психологических механизмов совладания | |
| Исследовать оценивать и корректировать субъективное представление о болезни, типы приверженности лечению | |
| Реализовывать подготовку и клинико-психологическое сопровождение доноров | |
| Исследовать, оценивать и корректировать суицидальное поведение | |
| Оказывать экстренную психологическую помощь в экстремальной ситуации | |
| Разрабатывать протоколы психостимулотерапии для клинико-психологической реабилитации при сниженных состояниях сознания | |
| Необходимые знания | Законодательные акты и нормативные документы, регламентирующие организационно-правовые основы оказания медицинской и психологической помощи населению |
| Общая психология, клиническая психология, психология личности, возрастная психология, психодиагностика, психотерапия и психологическое консультирование, клинико-психологическая реабилитология и реабилитация, коррекция и профилактика | |
| Общие вопросы организации оказания клинико-психологической помощи при заболеваниях и (или) состояниях, в том числе в кризисных и экстремальных ситуациях | |
| Клинические рекомендации по вопросам оказания клинико-психологической помощи при заболеваниях и (или) состояниях, в том числе в кризисных и экстремальных ситуациях | |
| Клинические рекомендации по вопросам лечебного и реабилитационного процесса при заболеваниях и (или) состояниях, в том числе в кризисных и экстремальных ситуациях | |
| Основы психиатрии, наркологии, неврологии, клиники внутренних болезней, медицинской реабилитации и профилактики, клинические классификации заболеваний и (или) состояний, нарушений функционирования, ограничений жизнедеятельности и здоровья | |
| Принципы разработки и реализации, критерии оценки эффективности программ клинико-психологической помощи при заболеваниях и (или) состояниях, в том числе в кризисных и экстремальных ситуациях | |
| Показания и противопоказания к оказанию клинико-психологической помощи при заболеваниях и (или) состояниях, в том числе в кризисных и экстремальных ситуациях | |
| Особенности познавательных функций, эмоционально-личностной сферы, психологического, социального и семейного функционирования в зависимости от индивидуальных, возрастных и этнокультурных особенностей | |
| Методы и методики оказания клинико-психологической помощи при заболеваниях и (или) состояниях, в том числе в кризисных и экстремальных ситуациях | |
| Основные принципы работы мультидисциплинарной реабилитационной бригады | |
| Структуру и принципы написания клинико-психологического заключения, в зависимости от этапов лечебного и реабилитационного процесса | |
| Правила ведения медицинской документации | |
| Возможные осложнения, нежелательные реакции, возникающие в познавательной и эмоционально-личностной сфере, в области психологического, социального и семейного функционирования в зависимости от заболевания и (или) состояния, в том числе в кризисной и экстремальной ситуации | |
| Способы предотвращения или устранения осложнений, нежелательных реакций, возникших при оказании клинико-психологической помощи при заболеваниях и (или) состояниях, в том числе в кризисных и экстремальных ситуациях или на всех этапах лечебного и реабилитационного процесса | |
| Особенности оказания психологической помощи при заболеваниях и (или) состояниях, в том числе в кризисных и экстремальных ситуациях в зависимости от индивидуальных, возрастных и этнокультурных особенностей | |
| Основные принципы, содержание и алгоритм оказания первой помощи в экстремальных ситуациях | |
| Другие характеристики | — |
3.1.2. Трудовая функция
| Наименование | Клинико-психологическая помощь при нарушениях психического (психологического) развития | Код | A/02.7 | Уровень (подуровень) квалификации | 7 |
|---|
| Происхождение трудовой функции | Оригинал | X | Заимствовано из оригинала | |||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Код оригинала | Регистрационный номер профессионального стандарта |
| Трудовые действия | Анализ и описание процесса развития, соответствия состояния познавательных функций, эмоционально-личностной сферы возрастным нормативам, психологического, социального и семейного функционирования |
|---|---|
| Оформление клинико-психологического заключения по результатам исследования познавательных функций, эмоционально-личностной сферы, психологического, социального и семейного функционирования | |
| Анализ и описание причин социальной и (или) школьной дезадаптации и нарушения детско-родительских отношений | |
| Назначение комплекса мероприятий по профилактике и коррекции социальной и (или) школьной дезадаптации и нарушения детско-родительских отношений | |
| Проведение реабилитационных и коррекционных мероприятий в индивидуальной и групповой форме | |
| Клинико-психологическая оценка процесса развития, реабилитации и коррекции в динамике | |
| Проведение немедикаментозной психотерапии с родственниками | |
| Предоставление родителям (законным представителям) сведений, касающихся характера психологических нарушений, целей, методов реабилитационного/коррекционного воздействия и ожидаемых результатов | |
| Консультирование родителей (законных представителей) и представителей образовательных организаций по вопросам профориентации лиц с нарушениями психического (психологического) развития | |
| Консультирование родителей (законных представителей) по вопросам нарушения детско-родительских отношений | |
| Разработка рекомендаций по организации инклюзивного образовательного пространства и профилактики социальной и (или) школьной дезадаптации | |
| Необходимые умения | Сопоставлять выявленные особенности психического (психологического) развития с нормативными показателями данной возрастной группы |
| Анализировать возрастные особенности психологического развития | |
| Анализировать причины социальной и (или) школьной дезадаптации и нарушения детско-родительских отношений | |
| Разрабатывать рекомендации по организации инклюзивной образовательной среды и профилактике социальной и (или) школьной дезадаптации | |
| Реализовывать психологические реабилитационные, коррекционные и профилактические программы в индивидуальной и групповой форме | |
| Определять цели и составлять программы клинико-психологической реабилитации, коррекции и профилактики | |
| Оценивать степень ограничений жизнедеятельности и здоровья, реабилитационный потенциал, специфику психологического и социального функционирования | |
| Предоставлять родителям (законным представителям) рекомендации по профилактике и коррекции детско-родительских отношений, по вопросам инклюзии и профориентации | |
| Предоставлять представителям образовательных организаций рекомендации по вопросам инклюзии и профориентации | |
| Необходимые знания | Законодательные акты и нормативные документы, регламентирующие организационно-правовые основы оказания медицинской и психологической помощи, а также образовательных услуг населению |
| Возрастная психология, психология индивидуальных различий, педагогическая психология | |
| Правила и принципы проведения клинико-психологической диагностики | |
| Основы неврологии, психиатрии, клиники внутренних болезней детского возраста (этиологию, патогенез, современные классификации, клиническую картину, принципы диагностики пациентов) | |
| Особенности оказания клинико-психологической помощи при нарушениях развития | |
| Организационные аспекты (маршрутизация) лечебного, образовательного и реабилитационного/коррекционного процесса и взаимодействия со специалистами различного профиля (социального, образовательного, правового, реабилитационного) | |
| Показания и противопоказания к проведению клинико-психологических диагностических и реабилитационных мероприятий | |
| Виды социальной и (или) школьной дезадаптации | |
| Клинические рекомендации по диагностике, лечению и реабилитации детей и подростков при нарушениях психического (психологического) развития | |
| Другие характеристики | — |
3.1.3. Трудовая функция
| Наименование | Экспертное клинико-психологическое исследование в связи с задачами судебной экспертизы | Код | A/03.7 | Уровень (подуровень) квалификации | 7 |
|---|
| Происхождение трудовой функции | Оригинал | X | Заимствовано из оригинала | |||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Код оригинала | Регистрационный номер профессионального стандарта |
| Трудовые действия | Ознакомление с постановлением (определением) о назначении комплексной судебной психолого-психиатрической экспертизы (КСППЭ), составление плана экспертно-психологического исследования |
|---|---|
| Клинико-психологический анализ уголовного или гражданского дела, медицинской и иной приобщенной к делу документации при производстве КСППЭ (живых лиц, заочных, в т.ч. посмертных), составление и систематизация выписок | |
| Экспертно-психологическое исследование, составление заключения при производстве КСППЭ | |
| Участие в проведении однородной судебно-психиатрической экспертизы, комплексной сексолого-психиатрической экспертизы в отношении живых лиц | |
| Участие в работе судебной психолого-психиатрической экспертной комиссии в качестве члена комиссии при производстве КСППЭ | |
| Подготовка и составление итогового документа: заключения комиссии экспертов (КСППЭ); письменного сообщения о невозможности дать экспертное заключение; заключения о невозможности решения экспертных вопросов в условиях, в которых проводилась экспертиза | |
| Исполнение иных обязанностей, предусмотренных процессуальным законодательством, в том числе, по вызову следователя (суда) давать разъяснения и дополнения по данному заключению комиссии экспертов (КСППЭ) | |
| Необходимые умения | Применять методы судебно-психологического и клинико-психологического исследования |
| Проводить судебно-психологическое экспертное исследование и составлять заключение эксперта в соответствии с требованиями процессуального законодательства | |
| Применять различные стратегии взаимодействия и коммуникации с подэкспертными в зависимости от вида судебной экспертизы, процессуального статуса подэкспертного, уровня психического развития, пола, возраста, психического состояния подэкспертного, его установок по отношению к экспертизе | |
| Взаимодействовать с органом или лицом, назначающим судебную экспертизу, а также с судебными экспертами-психологами и экспертами смежных специальностей | |
| Формулировать и обосновывать экспертные выводы | |
| Использовать границы ответственности и компетенции на основе принципов профессиональной этики психолога | |
| Необходимые знания | Процессуальное законодательство в части регуляции производства судебной экспертизы и участия специалиста |
| Уголовное, гражданское, семейное право, другие федеральные законы в части правовых последствий заключения эксперта (комиссии экспертов) | |
| Федеральный Закон «О государственной судебно-экспертной деятельности в Российской Федерации» | |
| Судебная экспертология, юридическая психология, теория и методология производства судебных экспертиз с участием психолога, специфика и юридическое значение предметных видов судебных экспертиз в уголовном и гражданском процессах | |
| Основные методы судебно-психологического экспертного исследования | |
| Судебно-психологические экспертные критерии определения юридически значимых способностей, психических свойств, процессов, состояний в разных предметных видах КСППЭ в уголовном и гражданском процессах | |
| Этические принципы производства судебно-психологической и комплексной судебной психолого-психиатрической экспертиз | |
| Другие характеристики | Обучение по программам дополнительного профессионального образования по вопросам судебных экспертиз с участием медицинского психолога |
3.2. Обобщенная трудовая функция
| Наименование | Управление структурным подразделением, оказывающим клинико-психологическую помощь населению | Код | В | Уровень квалификации | 7 |
|---|
| Происхождение обобщенной трудовой функции | Оригинал | X | Заимствовано из оригинала | |||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Код оригинала | Регистрационный номер профессионального стандарта |
| Возможные наименования должностей, профессий | Заведующий структурным подразделением (отделом, отделением, лабораторией, кабинетом) — медицинский психолог, нейропсихолог |
|---|
| Требования к образованию и обучению | Высшее образование — специалитет по специальности «Клиническая психология» или Высшее образование — специалитет по специальности «Психология» со специализацией «Клиническая психология» (для лиц, получивших высшее образование до 2004 года) или Высшее образование — специалитет по специальности «Психология служебной деятельности» и дополнительное профессиональное образование — программы профессиональной переподготовки по специальности «Клиническая психология» или Высшее образование — бакалавриат и магистратура по направлению «Психология» и дополнительное профессиональное образование — программы профессиональной переподготовки по специальности «Клиническая психология» |
|---|---|
| Требования к опыту практической работы | Стаж работы не менее трех лет в должности медицинского психолога, нейропсихолога |
| Особые условия допуска к работе | Диплом специалиста по специальности «Клиническая психология» государственного образца; Диплом специалиста по специальности «Психология» государственного образца, специализация «Клиническая психология» (до 2004 г.); Диплом специалиста по специальности «Психология служебной деятельности» государственного образца и диплом о профессиональной переподготовке по специальности «Клиническая психология» государственного образца; Диплом бакалавра по специальности «Психология» государственного образца, диплом магистра по специальности «Психология» государственного образца и диплом о профессиональной переподготовке по специальности «Клиническая психология» государственного образца Прохождение обязательных предварительных (при поступлении на работу) и периодических медицинских осмотров (обследований), а также внеочередных медицинских осмотров (обследований) в порядке, установленном законодательством Российской Федерации Отсутствие ограничений на занятие профессиональной деятельностью, установленных законодательством Российской Федерации |
| Другие характеристики | С целью профессионального роста и присвоения квалификационных категорий: — дополнительное профессиональное образование (программы повышения квалификации и программы профессиональной переподготовки); — формирование профессиональных навыков через наставничество; — стажировка; — использование современных дистанционных образовательных технологий (образовательный портал и вебинары); — тренинги в симуляционных центрах; — участие в съездах, конгрессах, конференциях, мастер-классах Соблюдение врачебной тайны, психологической конфиденциальности, принципов этики и деонтологии в работе с пациентами, их законными представителями и коллегами Соблюдение нормативных правовых актов в сфере охраны здоровья граждан, регулирующих деятельность организаций |
Дополнительные характеристики
| Наименование документа | Код | Наименование базовой группы, должности (профессии) или специальности |
|---|---|---|
| ОКЗ | 1342 | Руководители служб в сфере здравоохранения |
| ОКПДТР | 24041 | Медицинский психолог |
| 22043 | Заведующий отделением | |
| ОКСО | 37.05.01 | Клиническая психология |
| 37.04.01 | Психология | |
| 37.06.01 | Психология | |
| 37.06.02 | Психология служебной деятельности |
3.2.1. Трудовая функция
| Наименование | Организация деятельности структурного подразделения, оказывающего клинико-психологическую помощь населению | Код | B/01.7 | Уровень (подуровень) квалификации | 7 |
|---|
| Происхождение трудовой функции | Оригинал | X | Заимствовано из оригинала | |||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Код оригинала | Регистрационный номер профессионального стандарта |
| Трудовые действия | Организация работы структурного подразделения |
|---|---|
| Организация документооборота в структурном подразделении | |
| Участие в разработке системы мотивации работников структурного подразделения | |
| Формирование и поддержание корпоративной культуры организации | |
| Необходимые умения | Формировать отчеты о деятельности структурного подразделения |
| Использовать методы мотивирования работников структурного подразделения | |
| Управлять ресурсами структурного подразделения | |
| Использовать информационно-аналитические системы и информационно-телекоммуникационную сеть «Интернет» | |
| Необходимые знания | Принципы и методы мотивации работников структурного подразделения |
| Порядки и стандарты оказания клинико-психологической помощи, Утвержденные клинические рекомендации по вопросам оказания клинико-психологической помощи населению | |
| Методология анализа и оценки показателей, характеризующих психическое здоровье населения | |
| Требования к оформлению документации в соответствии с профилем организации | |
| Основы этики и психологии делового общения; деловая переписка, электронный документооборот | |
| Другие характеристики |
3.2.2. Трудовая функция
| Наименование | Планирование деятельности структурного подразделения, оказывающего клинико-психологическую помощь населению | Код | B/02.7 | Уровень (подуровень) квалификации | 7 |
|---|
| Происхождение трудовой функции | Оригинал | X | Заимствовано из оригинала | |||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Код оригинала | Регистрационный номер профессионального стандарта |
| Трудовые действия | Планирование ресурсного обеспечения структурного подразделения |
|---|---|
| Анализ результатов деятельности структурного подразделения | |
| Разработка и планирование показателей деятельности работников структурного подразделения | |
| Планирование деятельности структурного подразделения | |
| Составление графика работы, графика сменности и графика отпусков работников структурного подразделения | |
| Необходимые умения | Анализировать показатели деятельности структурного подразделения |
| Составлять план ресурсного обеспечения и определять показатели деятельности структурного подразделения | |
| Соблюдать требования по обеспечению безопасности персональных данных населения и сведений, составляющих врачебную тайну | |
| Необходимые знания | Принципы и методы планирования деятельности структурного подразделения |
| Требования по обеспечению безопасности персональных данных населения и сведений, представляющих врачебную тайну | |
| Трудовой кодекс Российской Федерации, нормативные правовые акты в сфере здравоохранения, образования, социальной защиты населения | |
| Другие характеристики | — |
3.2.3. Трудовая функция
| Наименование | Контроль деятельности структурного подразделения, оказывающего клинико-психологическую помощь населению | Код | B/03.7 | Уровень (подуровень) квалификации | 7 |
|---|
| Происхождение трудовой функции | Оригинал | X | Заимствовано из оригинала | |||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Код оригинала | Регистрационный номер профессионального стандарта |
| Трудовые действия | Организация мероприятий по обеспечению внутреннего контроля качества работников структурного подразделения |
|---|---|
| Участие в разработке проектов локальных актов организации | |
| Контроль состояния ресурсного обеспечения деятельности структурного подразделения | |
| Обеспечение соблюдения требований к эксплуатации оборудования в структурном подразделении | |
| Контроль за выполнением работниками структурного подразделения правил внутреннего трудового распорядка, санитарно-эпидемиологического режима, противопожарной безопасности | |
| Необходимые умения | Формировать аналитические отчеты по результатам проведения внутреннего контроля качества и безопасности деятельности в структурном подразделении |
| Осуществлять контроль ресурсного обеспечения деятельности структурного подразделения | |
| Осуществлять контроль за соблюдением работниками правил внутреннего трудового распорядка | |
| Необходимые знания | Особенности санитарно-эпидемиологического режима организации |
| Правила эксплуатации оборудования в структурном подразделении | |
| Виды, формы и методы внутреннего контроля качества и безопасности профессиональной деятельности в структурном подразделении | |
| Основы менеджмента качества и безопасности профессиональной деятельности в структурном подразделении | |
| Другие характеристики | — |
IV. Сведения об организациях — разработчиках профессионального стандарта
4.1. Ответственная организация-разработчик
| Общественная организация «Российское психологическое общество», город Москва |
|---|
| Президент Зинченко Юрий Петрович |
4.2. Наименования организаций-разработчиков
| 1. | ГБУ РД «Городская клиническая больница N1», город Махачкала |
|---|---|
| 2. | ГБУЗ «Центр патологии речи и нейрореабилитации ДЗМ», город Москва |
| 3. | НИИ неотложной детской хирургии и травматологии ДЗМ, город Москва |
| 4. | Союз медицинского сообщества «Национальная Медицинская Палата», город Москва |
| 5. | ФГАОУ ВО «Южно-Уральский государственный университет (национальный исследовательский университет)», город Челябинск |
| 6. | ФГАОУ ВО Первый МГМУ имени И.М. Сеченова Минздрава России (Сеченовский Университет), город Москва |
| 7. | ФГАОУ ВО «Национальный исследовательский Томский государственный университет», город Томск |
| 8. | ФГАОУ ВО «Дальневосточный федеральный университет», город Владивосток |
| 9. | ФГАОУ ВО «Южный федеральный университет», город Ростов-на-Дону |
| 10. | ФГБУ «Научный медицинский исследовательский центр сердечно-сосудистой хирургии им. А.Н. Бакулева» Минздрава России, город Москва |
| 11. | ФГБНУ «Научный центр неврологии», город Москва |
| 12. | ФГБОУ ВО «Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена», город Санкт-Петербург |
| 13. | ФГБОУ ВО «Московский государственный медико-стоматологический университет имени А.И. Евдокимова» Минздрава России, город Москва |
| 14. | ФГБОУ ВО «Санкт-Петербургский государственный университет», город Санкт-Петербург |
| 15. | ФГБОУ ВО «Московский государственный университет имени М.В.Ломоносова», город Москва |
| 16. | ФГБОУ ВО «Российский национальный исследовательский медицинский университет имени Н.И. Пирогова» Минздрава России, город Москва |
| 17. | ФГБУ «Национальный медицинский исследовательский центр детской гематологии, онкологии и иммунологии им. Дмитрия Рогачева» Минздрава России, город Москва |
| 18. | ФГАУ «Национальный медицинский исследовательский Центр здоровья детей» Минздрава России, город Москва |
| 20. | ФГБУ «Национальный медицинский исследовательский центр психиатрии и наркологии имени В.П. Сербского» Минздрава России, город Москва |
——————————————-
*(1) Общероссийский классификатор занятий.
*(2) Общероссийский классификатор видов экономической деятельности.
*(3) Приказ Минздрава России от 20 декабря 2012 г. N 1183н «Об утверждении Номенклатуры должностей медицинских работников и фармацевтических работников» (зарегистрирован Минюстом России 18 марта 2013 г., регистрационный N 27723), с изменениями, внесенными приказом Минздрава России от 01 августа 2014 г. N 420н (зарегистрирован Минюстом России 14 августа 2014 г., регистрационный N 33591).
*(4) Трудовой кодекс Российской Федерации, статья 213 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2002, N 1, ст. 3; 2004, N 35, ст. 3607; 2006, N 27, ст. 2878; 2008, N 39, ст. 3616; 2011, N 49, ст. 7031; 2013, N 48, ст. 6165; N 52, ст. 6986; 2015, N 29, ст. 4356).
*(5) Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 12 апреля 2011 г. N 302н «Об утверждении перечней вредных и (или) опасных производственных факторов и работ, при выполнении которых проводятся обязательные предварительные и периодические медицинские осмотры (обследования), и Порядка проведения обязательных предварительных и периодических медицинских осмотров (обследований) работников, занятых на тяжелых работах и на работах с вредными и (или) опасными условиями труда», (зарегистрирован Минюстом России 21 октября 2011 г., регистрационный N 22111) с изменениями, внесенными приказами Минздрава России от 15 мая 2013 г. N 296н (зарегистрирован Минюстом России 3 июля 2013 г., регистрационный N 28970) и от 5 декабря 2014 г. N 801н (зарегистрирован Минюстом России 3 февраля 2015 г., регистрационный N 35848).
*(6) Трудовой кодекс Российской Федерации, статья 351.1 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2002, N 1, ст. 3; 2006, N 27, ст. 2878; 2008, N 9, ст. 812; 2015, N 1, ст. 42; N 29, ст. 4363).
*(7) Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих.
*(8) Общероссийский классификатор профессий рабочих, должностей служащих и тарифных разрядов.
*(9) Общероссийский классификатор специальностей по образованию.
Обзор документа
Предложен профессиональный стандарт «Медицинский психолог». В нем перечислены:
— цель деятельности и трудовые функции;
— наименования должностей;
— требования к образованию, обучению и опыту работы.
Цель специалиста — помощь населению по клинико-психологической диагностике, реабилитации, профилактике, коррекции и экспертизе.
Еще важные и полезные новости для вашей специальности:
- Психотерапия
Цикл: Аккредитация медицинский психолог под ключ — помощь в прохождении от 14 дней